三、教学研究
教学工作是学校各项工作的中心 ， 也是检验一个教师工作成败的关键 。一学期来 ， 在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时 ， 我积极探索教育教学规律 ， 充分运用学校现有的教育教学资源 ， 大胆改革课堂教学 ， 加大新型教学方法使用力度 ， 取得了明显效果 ， 具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致 。平时认真研究教材 ， 多方参阅各种资料 ， 力求深入理解教材 ， 准确把握难重点 。在制定教学目的时 ， 非常注意学生的实际情况 。教案编写认真 ， 并不断归纳总结经验教训 。
2、注重课堂教学效果 。针对初二年级学生特点 ， 以愉快式教学为主 ， 不搞满堂灌 ， 坚持学生为主体 ， 教师为主导、教学为主线 ， 注重讲练结合 。在教学中注意抓住重点 ， 突破难点 。
3、坚持参加校内外教学研讨活动 ， 不断汲取他人的宝贵经验 ， 提高自己的教学水平 。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题 。
4、在作业批改上 ， 认真及时 ， 力求做到全批全改 ， 重在订正 ， 及时了解学生的学习情况 ， 以便在辅导中做到有的放矢 。
四、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入 。
2、教法不灵活 ， 不能吸引学生学习 ， 对学生的引导、启发不足 。
3、新课标下新的教学思想学习不深入 。对学生的自主学习 ， 合作学习 ， 缺乏理论指导 。
4、差生末抓在手 。由于对学生的了解不够 ， 对学生的学习态度、思维能力不太清楚 。上课和复习时该讲的都讲了 ， 学生掌握的情况怎样 ， 教师心中无数 。导致了教学中的盲目性 。
5、教学反思不够 。
五、今后努力的方向
1、加强学习 ， 学习新课标下新的教学思想 。
2、学习新课标 ， 挖掘教材 ， 进一步把握知识点和考点 。
3、多听课 ， 学习同科目教师先进的教学方法的教学理念 。
4、加强转差培优力度 。
5、加强教学反思 ， 加大教学投入 。
初中数学教学工作总结七年级5
本学期我担任八年级数学教学工作 ， 一学期来 ， 我自始至终以认真、严谨的治学态度 ， 勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作 。作为数学教师 ， 我能认真制八年级数学教学工作总结定计划 ， 注重教学理论 ， 认真备课和教学 ， 用心参加教研组活动和备课组活动 ， 上好每一节课 ， 并能经常听各位优秀老师的课 ， 从中吸取教学经验 ， 取长补短 ， 提高自己的教学的业务水平 。按照新课标要求进行施教 ， 让学生掌握好数学知识 。还注意以德为本 ， 结合现实生活中的现象层层善诱 ， 多方面、多角度去培养学生的数学潜力 。八年级数学教学总结 。
为了提高课堂教学的有效性构建高效课堂主要的做法是:
(1)课前备好课 。①认真钻研教材 ， 掌握教材的基本思想、基本概念 ， 了解教材的结构 ， 重点与难点 ， 掌握知识的逻辑 ， 能运用自如 ， 明白应补充哪些资料 ， 怎样才能教好 。②了解学生原有的知识技能 ， 了解他们的兴趣、需要和习惯 ， 明白他们学习新知识可能会有哪些困难 ， 采取相应的预防措施 。③思考教法 ， 解决如何把已掌握的20年度七年级数学教学工作计划教材传授给学生 ， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 。
(2)课堂上的状况 。在数学课上 ， 把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系 ， 为学生创设一个富有生活气息的学习情境 ， 同时 ， 也注重对学生学习潜力的培养 ， 引导学生在合作交流中学习 ， 在主动探究中学习 。课堂上 ， 始终以学生为学习主体 ， 把学习的主动权交给学生 ， 挖掘学生潜在的潜力 ， 让学生自主学习 ， 学生自己能完成的 ， 我决不包办代替 。八年级数学教学总结 。例如在复习时 ， 我让学生上黑板上去做一个小老师 ， 讲解有关的题目 ， 既检查了知识的掌握状况 ， 又培养了学生的综合素质 ， 学生表现很用心 ， 参与程度高 ， 起到了很好的复习效果 。又如在学习新课时 ， 我先提出本节课的目标 ， 然后让学生自学教材不懂的六年级数学教学工作总结地方提出来 ， ， 然后我再有重点的讲解 ， 最后学生练习、巩固、反馈、矫正 。培养了学生的自学潜力 ， 为以后的发展打下基础 。在课堂上 ， 师生互动方式多样 ， 要找到适合自己 ， 自己学生的方式(3)课后注意学生的辅导 ， 辅导要分层 ， 对于不同层面的学生采用不同的方法 ， 如:学习方法的 ， 学习心理方面的 ， 思想方面等 。激发了同学们的学习欲望 。碰到简单的教学资料 ， 我就放手让学生自学 ， 由老师和同学们共同解决 。让学生的智慧、潜力、情感、心理得到满足 ， 学生成了学习的主人 ， 学习成了他们的需求 ， 学中有发现 ， 学中有乐趣 ， 学中有收获 ， 关注全体学生 ， 注意信息反馈 ， 调动学生的有意注意 ， 使其持续相对稳定性 ， 同时 ， 激发学生的情感 ， 使他们产生愉悦的心境 ， 创造良好的课堂气氛 ， 课堂语言简洁明了 ， 克服了以前重复的毛病 ， 课堂提问面向全体学生 ， 注意引发学生学数学的兴趣 。
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