二、冰心（1900-1999）
原名谢婉莹 ， 福建长乐人 。现代作家、儿童文学作家、散文家 ， 著有《小桔灯》、《寄小读者》（书信） ， 笔名冰心取自“一片冰心在玉壶” 。被称为“世纪老人” 。
三、全文分为三部分
l 第1自然段：开篇点题 ， 引出下文 。
l 2-10自然段：写作者的读书经历和读书的好处 ， 以及怎样挑选、比较好书 。其中第2—8自然段主要写作者童年时的读书经历 ， 第9—10自然段主要讲作者的读书体会 。
l 第11—12自然段：作者把自己多年来的读书感悟写出来赠送给儿童 ， 总结全文 。
四、梳理冰心自己读书的经历
l “文中圈画”“分条梳理”“借助图表”
l 明确梳理信息：时间、书名、评价或感受 。
l 四岁那次是否属于梳理信息的范围？（不属于）
l 概括作者认为的好书标准 。（能引发人阅读的期待 ， 激发阅读兴趣；所描写的人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明；故事耐人寻味；故事情节精彩 ， 不烦琐；感情真挚、质朴浅显 ， 使人心动神移、不能自已 。）
五、理解课文结尾句子的含义
“读书好 ， 多读书 ， 读好书 。”其中有三层次含义：
1.“读书好”指开卷有益
2.“多读书”指博览群书
3.“读好书”是说要读对身心发展有益的书 。
这九个字既是作者对自己一生读书的总结 ， 也是对下一代的殷切期望 。
六、结合自己的读书经历 ， 谈谈“读书是我生命中最大的快乐”谈谈体会 。
示例：我喜欢读《十万个为什么》这类的科普书籍 ， 大量的阅读让我知道了很多知识 ， 和小伙伴分享这些知识时 ， 大家都称呼我为“小博士”“万事通” ， 让自己获得快乐 。
七、多音字
l 传：chuán传递 zhuàn自传 。作"zhuàn"时 ， 是一种文体格式 。
l 卷：juàn 读万卷书 juǎn 卷尺
l 着：zháo着急、zhāo着数、zhe看着、zhuó穿着
八、四字词语
l 一知半解：知道得不全面 ， 理解得也不透彻 。
l 津津有味：津津 ， 兴趣浓厚的样子 。形容兴味特别浓厚 。
l 栩栩如生：栩栩 ， 活泼生动的样子 。指艺术形象非常逼真 ， 如同活的一样 。
l 无病呻吟：没病瞎哼哼 。比喻没有值得忧伤的事情而叹息感慨 。也比喻文艺作品没有真实感情 ， 装腔作势 。
l 心动神移：形容某处景色或某件作品特别能够感染人、打动人 ， 使人心神为之移动 。
九、组词
l 津 律 （津津有味、千篇一律）
l 斩 轨 （斩首、轨道）
l 限 很 （有限、很好）
l 衰 哀 衷 （衰老、悲哀、苦衷）
l 刊 刑 （书刊、刑场）
l 琐 锁 唢 （烦琐、锁门、唢呐）
l 朴 扑 补 （朴素、扑火、补丁）
l 篇 骗 编 偏 （篇章、骗人、编织、偏僻）
27.我的“长生果”
一、本文是一篇叙事散文 ， “长生果”在文中指“书” 。书是人类的精神食粮 ， 是人类文明长久不衰的营养品 ， 作者把书比作“长生果” ， 表达了书和人类之间的关系 ， 以及自己对书籍的无比喜爱 。
二、在阅读中 ， 作者悟出了哪些道理？阅读和写作之间与怎样的关系？
l 阅读扩展了想象力 ， 做读书笔记锻炼了记忆力 ， 增强了理解力；作文构思要别出心裁 ， 落笔要与众不同 ， 还要写出真情实感；可以借鉴、模仿 ， 更要创造 。
l 丰富的想象力可以让作文新颖；阅读锻炼记忆力、增强理解力 ， 为作文时准确借鉴、模仿和创造打下基础 。
三、多音字
l 差
chā 差别 chāi 出差 chà 差不多 cī参差
l 奔
bēn 奔跑 bèn 投奔
四、四字词语
津津有味 一知半解 分久必合 合久必分 勉勉强强 哭哭啼啼
兴亡盛衰 栩栩如生 索然无味 朦朦胧胧 无病而呻 真情实感
质朴浅显 心动神移 不能自已 流光溢彩 天长日久 如醉如痴
浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚
如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 古今中外
大显身手 念念不忘 呕心沥血
口语交际 我喜欢的人物形象
【朴字组词汉字朴组词】示例：
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