有一次我和学生一齐在走道里发现一个废弃的零食袋，我没有叫学生去捡，而是亲自弯下腰把废弃的零食袋捡起来扔到垃圾桶里 。我班有个学习落后的学生，时常没有作业本，家长没时间管，我买作业本给他，让他有本子完成作业 。对于学习落后的学生，我没有放下他们，时常鼓励和帮忙他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习 。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样 。
四、用心教育
现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果 。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程 。”我在教学课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学 。我在上梯形公式的推导一课时，透过让学生用七巧板来旋转推拼平行四边型形，使他们在活动中，有机会探索，并有所发现 。使学生们拼出了个各种不同的平行四边形形，从中得出梯形的面积是同底等高平行四边形面积的一半 。激发了他们学习的兴趣 。
苏霍姆林斯基以前说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度 。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的情绪，学习就会成为学生学习的负担 。”因此，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的情绪用心参与到学习中来 。如教学“小数乘、除法”时，我就创设了到商场购物的虚拟情境，让学生动起来 。我把商场快报上的商品图案和价格一一剪下来，当作商品发到四人小组里，然后让学生每人每次购买两件商品，并算出这两件商品应付的钱数，要求在作业本上列出横式、竖式 。比一比，谁列的算式最多，算得又对，谁就是大赢家 。学生们兴奋起来，把课堂当超市，兴致勃勃地边选购商品，边写算式，十分认真 。
我看到那用心参与的热烈场面，连平时不爱写作业的学生也用心地投入到活动之中 。新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式，要让学生用心主动地探索，发现解决数学问题的方法，发现数学的规律，教师就应转变主角，成为真正的组织者、引导者 。让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，用心思维，透过自主学习，获得独立解决问题的潜力 。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标 。
四年级数学教学总结范文10
一转眼，本学期的教育教学工作已结束，这个学期担任四年级(3)班数学等学科教育教学工作 。下面就数学教学工作进行小结 。
一、教学常规工作 。
这一学期担任四年级(3)班数学等科教学工作 。工作中严格要求自己不迟到、不请假，没课时也尽量早到学校写教案、批改作业 。通过上一学期的教学，学生们也应该了解了我的性格及上课方法，这一学期下来，上课纪律比较良好，只有黄磊磊同学不能完成作业与练习 。
教学中，学生虽然是分层次的学生，但是有10多人是另外进来的，因此在教学简单的内容时，也得照顾他们，教学进度也不能太快，这样就使得已经明白了的学生觉得浪费时间，这部分学生感觉是重复教学，就产生了厌恶的情绪，上课就会开小差，因此教学过程中有时感到教学课时不够用，可能是自己教学水平差的缘故吧!也有可能是自己做得不够到位 。
第一、二次月考，成绩不太理想，我自己研究了每一个学生的试卷，找出错误严重的题目，特别是大分题目，进行了深思，并在瓦校长组织的年级组会议上进行了小结，虚心接受年级组老师的建议，瓦校长给我班学生做了问卷调查并查看了试卷，并对我做出了建议，感谢瓦校的关心与指导 。经过年级组会议及几个同科老师们平时在一起的交流;我们几位老师积极上公开课，互相取长补短，特别是期末冲刺阶段，我们找了前几年的期末试卷并设计了答题卡，并从网上找了一些试卷，对学生们进行复习巩固，四年级几个班大部分学生在后面的月考及期末统测中都取得了良好的成绩 。
二、存在的不足 。
人非草木，孰能无过 。教学中课多的那一天，不注意会把字看错、讲错 。缺乏克制脾气的耐心，看见学生不认真听课、打瞌睡时会高声批评学生 。
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