3、制作节日贺卡：可以把对同学、亲人、老师、长辈想说、想表达的节日祝福写在贺卡上 。中秋节当天送出贺卡 ， 表达自己对长辈的一片孝心 。
(二)9月_日——_月_日具体活动内容：
大一：
主题：孝老敬亲奏和谐
活动：与老人一起过仲秋、吃月饼 ， 为长辈送祝福 ， 带去节日的温暖 。
大二：
主题：仲秋月儿明·摄影留永恒
活动：拍摄表现仲秋的照片 ， 留下美好回忆 。贴于A4纸(竖版) ， 上方：照片为6寸 ， 下方：注明“照片主题”和“我的心声”(最好为打印文字 ， 手写也可) 。9月_日各班上交_份优秀作品 。
大三：
主题：仲秋文化研究
活动：收集仲秋节的来历、风俗;收集关于仲秋节的传说、诗歌;研究__仲秋节的特色活动 ， 以自办手抄报或电脑小报的形式进行展示 。_月_日各班上交_份优秀作品 。
中秋节的活动方案主题篇3
一、活动目的
通过本次班会活动 ， 让学生进一步了解中秋节是我国的一个传统节日 ， 在这个信息化社会里 ， 应该拥护我们自己的传统节日 ， 保留一点炎黄子孙传统的东西 。此外 ， 借助于“团圆” ， 让学生感觉到亲情、感情存在 。
二、活动准备
1、召集班委讨论、决定班会程序 ， 构思班会主题、内容 ， 确定主持人;
2、根据班会内容确定班会骨干同学;
3、排练朗诵、合唱《水调歌头·中秋》等节目;
4、学生查找有关中秋的信息 。
三、活动过程
1、主持人致欢迎词;
2、__朗诵《水调歌头·中秋》;
3、讲述中秋的由来、食俗;
4、讲述身边有关中秋的传说故事;
5、有关中秋的民谣表演;
6、___等全班合唱《水调歌头·中秋》;
7、主持人宣布班会结束 。
四、活动内容
女：首先欢迎各位老师光临 ， 参加我班的“我们的节日——中秋”主题班会 。
男：当冰峰上的一片雪花在阳光的拥抱中成了一滴水珠的时候 ， 它便有了生命 ， 有了与生俱来的蓝色的梦想 。
女：当这滴水珠将自己溶入涓涓细流、溶入汪洋大海的时候 ， 它便有了勇气、有了追逐梦想的汹涌的力量 。
男：转眼间又到中秋佳节了 ， 在此祝所有的同学老师——
合：“中秋节快乐!”
男：我想同学们对“中秋”应该不会陌生吧?我们来一起回忆一下 ， 我们有没有学过什么诗词是有关中秋的?
女：下面请欣赏周想朗诵《水调歌头·中秋》
五、各地月饼的传说
月饼象征团圆 ， 是中秋祭月和拜土地公的必备祭品 。而中秋节吃月饼的习俗 ， 是由元朝末年流传下来的 。元朝末年 ， 汉人打算起来反抗蒙古人的统治 ， 却苦于无从传递消息 。后来刘伯温想出一条计策 ， 到处散布流言 ， 说有冬瘟流行 ， 除非家家户户都在中秋节买月饼来吃 ， 才能避免 。人们买了月饼回到家中 ， 发觉里面藏着纸条 ， 上面写着：“中秋夜 ， 杀鞑子 ， 迎义军!”于是众人纷纷起义反抗统治者 ， 中秋节吃月饼的习俗就是这样留下来的 。中秋早晨一般都吃红烧玫瑰糖芋头 ， 据说也与此有关 。相传蒙古灭宋之后 ， 民族压迫深重 ， 汉人时刻都想反抗 。有一年 ， 大家约好中秋之夜一齐动手 。为了厌胜 ， 人们要吃红烧芋头 ， 象征“鞑子”人头落地 ， 这就是现在中秋节吃糖芋头的来历 。这个传说在各地则变异为：当时元朝统治者规定 ， 每户潮人家都要住一个蒙古兵 ， 受汉人供养 ， 监视汉人的行动 ， 并且只允许三家共用一把菜刀 。老百姓恨极了 ， 便趁着中秋节吃月饼的机会 ， 把相约举事的纸条 ， 放在月饼馅子里 。取芋头与“胡头”谐音 ， 且形似人头 ， 因此每至中秋 ， 则以芋头来祭奠祖先 ， 历代相传 ， 至今犹存 。
六、宣布结束
这堂课同学们了解了很多关于中秋节的知识 ， 同学们的表演也非常精彩 ， 中秋月圆之月每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望 ， 那就是：花常开!月常圆!人常在!我们___是一个完整的大家庭 ， 就像中秋节的月亮一样圆圆整整!
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