第三，大事积极管，小事不放松，每天早上督促学生起床，一到早操时间立即锁门，未出门的学生作迟到处理，由年级办或班主任来领取 。白天严防异姓同学窜门，对请假回寝室的学生需挂班主任的批条，方能放进，对来访、送东西的家长、亲友进行登记，晚上对归寝情况及晚寝纪律进行督导 。对学生突发疾病等情况及时协助处理，辛勤的耕耘，获得丰厚的回报，寝室员对学生的关心，也获得了学生和家长的支持、肯定 。
五、取得的成绩
我校宿管工作在学校领导重视、班主任的支持、学生的配合和宿管员的努力下取得了很好的成绩，得到了学校比较一致的肯定 。
第一，几年来我校宿管工作从未发生重大安全事故 。
第二，卫生工作一天也没松懈，学生宿舍天天干净、整洁 。
第三，晚寝纪律较好，保证了学生充足的休息时间 。
第四，宿管员与老师配合较好，楼栋之间既竞争，又协作，有一个健康向上的工作氛围 。
第五，保障工作及时到位，水电、床安全隐患发现问题立即上报，专人负责及时处理，从未年皮推诱现象 。
六、存在的问题
第一，由于学生发展较快，从中师的___多人发展到现在的___多人，学生人数___年间翻了x倍，住房设备没有翻x倍，学生住得比较挤，条件达不到办学要求 。
第二，由于设备老化，用水用电负荷集中，人数多，加上外部条件的限制，发生故障在所难免，一但出问题，小事也能造成很大的不便，弄得管理人员精神高度紧张 。
第三，宿管员待遇不高，与新劳动法的要求还有一定的距离，但是工作强度特别大，每天工作十几个小时，特别是有三栋楼，每栋只有一个宿管员，基本上只要不放月假，就一天接一天24小时连轴转，学校领导也很关心很同情，但问题只能一步步、慢慢解决 。
第四，管理工作是一个踢皮球的过程，施加的力度越大，反弹也就越大，学生宿舍的问题反映到年级班主任，大多数能及时处理，有时，班主任不在校内或正在上课，沟通起来有难度，次数多了也厌烦 。
第五，留守学生、问题学生、心理有毛病的学生，工作难做，既要严格管理，又要人性化处理，对一般宿管员来说确实难度太大，超出了她们能力范围 。
第六，宿管员有统一要求，各年级有不同的安排，班主任各有个性，学生更是千差万别，如何统一、协调，确实是一个值得深入探讨的问题，也是现实中最难的一个问题，在这方面，我们将借鉴外围经验，深入研究，逐步提高管理效益 。
舍务老师个人总结范文5
在实际工作中，我认为当好宿管委员必须要提高一个水平，增强两个能力，处理好三个关系，搞好四个坚持 。
一、一个提高，即提高宿管员的工作水平
要提高工作水平，就要善于学习，学习我校宿舍管理的规章制度 。我经历了三个阶段：一是初步学习 。熟悉地阅读学校所发的一些规章和制度，但这仅是初步的，师傅领进门，修行在个人，要掌握这些内容，还有进一步学习的必要 。二是深入学习 。熟悉掌握政策规定是做好宿管员工作的保证 。三是结合实践学习 。我一踏入工作岗位，就按上级对宿管员的要求去做，注意自身形象 。对工作认真负责，热心为学生服务，引导教育，又大胆管理，履行宿管员工作职责，有了较快的进步，水平也有了提高 。这是我学习和实践的结果 。
二、增强两个能力
宿管委员无大事，做好工作，按规定办，就能把事情办好 。这里重要的是能力 。一是增强工作的能力 。这体现宿管委员要完成日常工作任务 。我对寝室里的同学她们是既服务又管理，即引导说服又批评教育，光管理不进行思想教育行不通，光教育不管理管不好 。我在工作中坚持大胆管理又耐心说服教育，把二者紧密结合 。具体做到四勤：嘴勤、手勤、脑勤、腿勤 。嘴勤，对学生的问题尽力帮助解决，该提醒的及时提醒 。对她们提问的事，及时解释清楚;对晚归的同学提醒她们自己管理自己;对个别大声喧哗、踢球的不文明行为，发现一个批
评一个，决不姑息迁就 。这样批评了差的，就表扬了好的，有的同学找我反映问题，支持我做管理工作，有力地维护班上生活工作秩序 。手勤，工作计划本不漏事项，交班清楚，平时和班干部一起表扬好人好事，批评不良现象 。脑勤，经常想一想近期的工作，加强计划性;想一想该做事，已做了什么，还需做什么，心里清楚，不忘事，不落事，使班干部交办的事和该做的事落到实处 。腿勤，把查寝做为一种锻炼，上、下午、晚上查楼三次，有时早晨也坚持查，发现问题，及时想办法解决 。防止意外事情的发生 。
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