调动学生学习的积极性，激发学生的高考复习热情，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，采取了以下方法：
(1)营造良好的高考备考氛围 。通过2次的动员大会，先后2次的决心书的张贴，给学生营造浓厚的竞争氛围;自身通过多阅读与高考有关的信息资料，共同与学生学习探讨，给与学生学法指导;
(2)一手抓两头，一手抓临界，两手都要硬 。主要是以谈话，面批作业、试卷为主 。对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势，同时提出相应的措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;对临界生，则给于全面高度的重视和关注，特别是在大考前，基本上都会以各种各样的方式给于这些临界生适当的鼓励 。
(3)记录和收集好学生备考的历程 。用短期目标、学习上的追赶对手引领，不断积累学生信心，让学生能在长时间内保持好高考备考的高涨热情，同时我把全班同学的奋斗历程都粘贴在课室里 。另外还借助与学习小组，形成同学间互助的`学习氛围，这一点在女生宿舍做得比较突出，而且也比较有成效 。
(4)密切课任教师间的关系，注重学生心理辅导，共同做好学生的思想工作，努力把学生的成绩提上去，特别是携手共同搞好临界生的辅导工作 。
四、以身作则，给学生以不灭的学习动力和热情
对于早晚读，我是这样认为的，我来看早晚读，不仅仅是检查学生是否到期了，而更重要的两点是一是了解学生的状态，二是给学生十足奋斗的动力 。
五、多利用课余时间用不同的方式了解学生的生活、心理等状况 。
到了高三下学期，我特别喜欢与学生一起上体育课，很多时候我都督促我们班的同学一定要去上体育课，因为这是一种很好的减压方式 。还有就是晚修放学后多去学生宿舍走动，也会有不少意外的收获 。
回顾高三走过的点点滴滴，虽苦犹甜，但收获良多 。今年是我第一次上高三，也是第一次做高三班主任，经验非常有限，也有一些地方上还做得不够，还有个别有点潜力的学生还没有完全帮助他们踏上本科线，还有尖子生的培养还比较弱 。望以后能不断地改进缺点，发扬优点，通过这个舞台提升自己 。
班主任个人年终工作总结四
本学期我带的是高三_班，班内共有_人，由原来的两个文班的部分学生组成，情况相对复杂一些，经过师生的共同努力，班级建设取得了一定的成效 。而这一学期的班级管理工作也让我感受颇深 。
一、稳定班级，凝聚班级力量
开学之初，因学生有两部分组成他们在学习和班级日常活动中明显表现出各自的团体性，而且合作性不强 。为了稳定班级，让同学们成为一个融洽团结的班集体，在参考部分学生的意见后，我较快的组建了班委会，并注意到人员的组成比例，两部分人员都有代表学生 。在这之后多次召开班委会，让他们意识到这就是一个全新的高三四班班委会，大家只有共同努力心往一处使，才能创造一个和谐稳定的氛围，才能使大家全身心地投入到学习中去 。并且通过召开我们是一家人的主题班会，打破学生的原班级意识，形成高三四这一集体意识 。经过多次的强调学生较快的形成了班级集体意识，班级氛围和谐融洽，同学们较快的将主要精力投入到学习中去 。
二、认真组织了高三学习动员大会
在班级稳定之后，我便召开了班级高三学习动员大会 。在大会上通过引导学生分析自己的两年来的学习情况以及自己的学习水平，正确认识自己的现状 。大家在分析讨论过程中较好的分析了自己的不足以及今后努力的方向 。并且通过介绍使他们认识到高三学习的紧迫性 。虽然时间紧任务重，但并不是不能取得辉煌的成绩，通过给学生提供一些程度不是太好的学生经过艰苦拼搏努力学习考上不错的大学的例子鼓舞了学生的士气，学生产生了高昂的斗志 。通过这一次的动员会学生明白了尺有所短，寸有所长每个人都有自己的优势和长处 。天生我才必有用学会了欣赏自己，学会了暗示自己：我可以，我能行 。更明白了不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信;而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到 。明白了拥有自信们就能逐步摆脱事事不如人阴影的困扰，产生了奋发向上的劲头 。班级较早的形成了浓厚的学习氛围 。
三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风
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