⑵充分发挥优生的表率作用来影响差生 ， 改变差生 ， 在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围 。
⑶对差生进行多鼓励、少批评、多谈心 ， 进行心理沟通 ， 提高他们的自我判断与控制能力 。
⑷采用激励机制 ， 多给点差生表现的机会 ， 让他们树立起学习的信心和勇气 ， 克服自卑的心理 。
⑸平时多与家长联系 ， 共同来解决差生各方面存在的问题 。
⑹充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习 。
英语学期教学任务计划范文4
一.学生基本情况分析：
通过四年的学习 ， 他们基本明确了英语学习是怎么回事 ， 英语学习的各个方面都慢慢走上正规 ， 从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解 ， 有些同学越学越有兴趣 ， 积极性很高 。随着时间的推移 ， 课程内容增多 ， 难度加大 ， 就可能会有一些学生把这门课当成负担 ， 部分学生厌学 ， 出现两极分化的趋势 。相当一部分学生学习英语的目的性不明确 ， 对它的重要性认识不足 ， 只处于肤浅的了解 ， 缺乏正确的强有力的学习动机 。因此 ， 针对学生掌握英语的程度不一 ， 本学期要采取有效的教育教学措施 ， 将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务 ， 加强对差生的辅导 ， 提高他们的英语水平 。决不让一个学生掉队 ， 全面提高教学质量 。
二.教学目标及重难点：
(一)教学目标：本教材难易度合理 ， 过渡平和 ， 主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法 ， 让学生在不同的学习活动中感知并运用英语 。本教材按照每单元三课时编排 ， 每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读 ， 是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动 ， 大多是两人组活动 ， 以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分 。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想 ， 形式多样活泼 ， 很符合该年龄阶段的儿童 。
(二)学期教学目标和奋斗目标
1、形成学习英语的兴趣和爱好 ， 形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性 。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际 ， 如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息 。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动 ， 做到大胆开口 ， 发音正确 。
4、能听懂指令并做成适当的反应 ， 能读懂配图小故事 ， 能根据
图片进行简要的口头描述 ， 能唱教过的英语歌曲 ， 并诵读一些英语诗歌和歌谣 。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯 ， 认真模仿语音、语调 ， 以培养语感 。
6、培养学生良好的书写习惯 ， 能做到书写整洁、规范 。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯 。
教学大纲对学生提出了以下目标要求：
教材教学要求：
1. 能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇 。
2. 能听说认读16个单词 。
3. 能学会6个手工制作 。
4. 能听懂会唱8首歌曲 。
5. 能听懂会吟唱12首歌谣 。
6. 能完成6个自我评价活动 。
7. 能理解6个幽默小故事 。
8. 能了解6项简单的中西方文化知识 。
(三)教学的重难点：
1.重点：
(1)提高课堂效率 。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯 。
(3)发音清楚 ， 语调正确 ， 书写工整 。
2.难点：给学生渗透音标概念 ， 使学生加强对语音学习的意识 ， 重视学生发音的练习和培养;使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力 ， 全面提高英语成绩 。
三.教学改革设想：
为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语 ， 应该让课堂充满活力 ， 使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言 。下面从四方面谈一下教学设想：
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