英语重点教学工作计划2
一、指导思想
以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平 。认真分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，注意收集高考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上 。联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和要求 。
二、情况分析
本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战 。
三、总体安排
第一阶段：
1)本学期完成高中第三册1—10单元的课文教学 。
2)每两周进行一次综合测试 。
3)每月进行一次月考 。
4)结合高一高二课文知识点和词汇进行复习，为第二阶段复习打好基础 。
第二阶段：加强阅读能力的培养 。同时对学生进行语法专项技巧的指导 。加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力 。
第三阶段：查漏补缺，挖掘学生能力，考试心理指导及答题技巧 。
四、教学措施
1.高三英语与复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料 。课文教学速度加快 。
2、抓好词汇复习 。
3、夯实语法知识的基础，并作进一步的提高 。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握 。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力 。我们在暑假补课期间进行了语法复习，语法专项指导与练习 。
4、听力训练常抓不懈 。高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例 。每天至少进行10分钟的听力训练，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境 。每周二、四、六下午6：30和周日早晨6：20进行听力训练 。
5、加强语篇训练，进行限时阅读 。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的 。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达 。
在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择 。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧 。
如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高 。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲 。
6、重视书面表达 。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的 。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养 。
7.坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂45分钟的效率 。
五、教学安排
第一学期安排：
1.九月十日起开始第三册新课教学 。其中每两周进行一次综合练习(周练)及写一篇书面表达专题训练 。
英语重点教学工作计划3
一、上学期中存在的教学问题
概括说来，问题主要有四点：
一是部分教育教学此文转自理念还比较滞后，课堂出现“三多三少”的现象，即教师固有的东西多，新课程理念体现得较少;教师讲的时间多，学生参与语言实践活动的机会较少;教师传授的内容多，学生思考和主动构建的东西较少” 。
二是对学情研究还不够 。课堂教学反应出针对性不强，实效性不高 。教师的备课很充分，上课也很认真，但由于对学情的研究不够深入，导致目标定位不够合理，课堂教学的有效性较低 。
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