是纪律学习后进生，经过帮教助学之后，学习纪律作风都有较大的进步 。有的同学非常热心，还“一帮多”或“多帮一”，如肖妍妍、贺佳颍、刘静、熊宇驰、韩毅等同学就是这样的好典型 。
这种做法最直接的效果，就是落后学生的成绩明显提高，像潘霞、廖俊杰、王明月等同学就是在小老师的帮助下进步的典型 。学生和老师之间，总是存在代沟，包括智力、理解力的差异，而学生与同龄人交流要容易得多 。像经常帮助同学的肖妍妍、熊宇驰很容易了解学习中的问题和原因，更利于对症下药 。其实不仅受助受帮学生得到进步，而且参加“一帮一”活动的“小老师”们在整个帮教助学过程中，得到的好处可能比受助的学生更多：“一帮一”不但培养了他们的责任感，也强化了精英意识和领导能力 。同时单就学业方面来说，为了教会同学，他们必然要花更多的时间和精力，真正弄懂学业上的疑难问题，自己的学业也从中水涨船高，促进优生更优班上的邓雯婷、王明月、钟晓旋、杨文博等同学就是在不断
当然，这一活动也存在一些问题，帮助他人的同时成绩得到了很大的提高 。
一是学生功课多，在校可以用来帮助别人的时间不多;二是一些家长担心好学生与后进生接触会变坏 。但我认为这一活动利大于弊，值得推广，在这次生地会考复习过关中其到了很大的作用 。
初二班主任工作总结格式4
记忆中的春色在夏的炎热中渐渐褪去了浓妆，开学初的笑脸也在一学期的忙忙碌碌中渐渐定格，这几天我一向想要说一句话，但不明白选取哪一句，是“这个学期总算过去啦!”还是“这个学期过去了” 。想要用前者是因为总算顺顺利利地完成了学校布置的各项任务，而且全班学生都平平安安的，没有出什么问题，所以我想要大喊一声“这个学期总算过去啦!” 。但是我又在思考又在担心，很多学生有些知识还没有落实，有些习惯还没巩固，有些潜力还没有养成，所以我想要嘀咕一声“这个学期过去了”……但是不管怎样样，这个学期事实上真的已经快过去了，自己也就应总结一下了 。
首先讲讲八年级学生的特点：首先是产生厌倦感，他们来一中两年了，对学校环境和老师都比较熟悉，对每一天的上课，下课，放学回家做作业，已经没有什么新鲜感了，甚至有学生产生了厌倦，于是就有上课不专心听课的，爱说无关课堂学习资料的话，不爱动脑子思考分析问题，不爱主动举手发言，不完成作业，思想懒惰……
其次是开始叛逆了，不听父母的话了 。经过两年的在校的学习生活，身体，思想等方面都成长了，他们胆子也大了，开始调皮叛逆了，有的学生会跟父母老师狡辩了，有的开始有点不听父母的话了，在学校在班级也经常闹点小事(尤其是男孩子) 。
针对以上状况，我把本学期要做的工作分为三类：
第一类：每一天必做的事情
1、值日生到校后，进行卫生检查，课代表把早读任务写在黑板上，组织早读 。
2、指定值日生进行检查校徽校服，仪容仪表 。
3、中午在教室里进行自习，做作业，看书 。班主任坐班 。
4、放学以前，布置作业，每一天强调学生放学途中的安全问题 。
5、在晚辅导时将行为规范细化，一天下来检查学生的行为规范，由学生自己检查，自己述说这一天哪里做对了，哪里做得不够，及时进行评价 。
第二类：每周必做的事情
1、小组评比，每周评出一个先进小组 。
2、每周一次语文生字词的总听写，并进行一单元的知识回顾 。
3、组织主题班会，利用班会来渗透教育，树立榜样 。
第三类：每月必做的事情
1、统计一个月来作业全交名单，然后进行鼓励 。
2、每月评出这个月，进步最大的学生 。
3、每个学生给班干部提推荐，给班主任提意见 。
4、树立永争第一的信心，用心参加学校的各种活动 。
5、认真学习，开展结对帮扶共同进步的活动 。
具体工作是这样实施的：
一、以强化常规管理带动教育教学工作 。
到了初二学生一下子长大了许多 。他们渐渐地有了自我意识，做事情喜欢以自我为中心，搞个人主义 。这虽是学生个性的体现，却不利于整个班群众的发展 。因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏 。
学期一开始，我首先对学生进行思想教育，让他们明确校规，校纪 。带领学生学习并背诵《中学生日常行为规范》，《中学生守则》，了解《规范》，《守则》资料，并成为他们行为的指南 。在学校组织的历次检查评比中，我们幸运地都排在前面 。
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