优秀青年教师成长交流发言稿5
大家好，很荣幸能有这次和大家分享交流的机会 。
常言道：“学海无涯苦作舟”，师道依然 。走上三尺讲台，我想我们每一位教师都经历过悲喜交错，茫然无主，但教海扬帆若能以爱为舟，以勤为桨，这一路上我们定能收获到许多意料不到的惊喜，教学的航海之旅也会因此变得充实和快乐 。
作为刚入职不久的青年教师，我们有足够的热情和活力，可是我们没有良好的教学方法;我们有扎实的专业知识，可是我们缺少实践经验 。如何成为一名有“温度”，“广度”和“深度”的教师，这需要我们在实践中不断探索 。
一、做一名有温度的老师——让学生感到温暖、安全、快乐的老师 。
做一名有温度的老师，做一名让学生感到温暖，安全和快乐的老师 。当我们有温度可感的时候，我们与学生的关系就会融洽，而融洽的师生关系是有效教育的前提和保障 。
我们整个的教师生涯，也不过短短的三十年左右的时间，三年一届，也是区区十几届的学生，我们和任何一个学生的相遇都是一种缘分，好好把握珍惜这种缘分 。魏书生曾经说过：民主像一座搭在师生心灵之间的桥，民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固，越宽敞 。和学生之间建立一种平等的朋友关系，以尊重学生为前提去爱学生，不用自己的思想禁锢学生，用正确的方式，让学生感到温暖，发挥我们教师人格力量的指引，让每一位学生都能感到自己存在的价值，让他认为自己在班级里是不可或缺的个体 。老师的温度是一种轻声无言花自开的感觉 。老师对学生的爱更是一种涵养，一种无言的关怀，一种纯朴、善良的情感，也许这种爱来得不是那么轰轰烈烈，但却有一种“随风潜入夜，润物细无声”的感觉 。也就是这样的“春风化雨”，使我们的爱如汩汩清泉，静静滋润着学生们的心田 。
我想老师越有温度，无论是班级工作还是学生学习都会突破现实的瓶颈，朝学校、家庭、社会期许的目标跨进一大步 。
二、做一名有广度的老师——用渊博的学识征服学生
我们要有有一颗不息的求知心，知也无涯学海泛舟的进取心 。
现代社会来看，终身学习是现代人基本要求，而对于我们老师来说，似乎有更高的要求 。“国人不读书，国家难以强盛;教师不读书，教育难以兴旺 。”我们以前学的那点东西，如升斗之于海洋，停止学习是无法有效施教的 。况且信息社会知识变化极快，而各类知识之间的交融又让我们不能只沉浸在自己的专业领域，不会学习无异自闭于围城 。“给学生一碗水，自己有长流水” 。
作为一名教师，我们文学书要读，理解我们民族思维和语言的特点 。历史书要读，“煮酒论英雄”，从中找到人生的大气与豪气 。哲学书要读，读哲学如对一双深邃的眼睛，目光如炬，烛照灵魂，可以摈弃人的浮躁与浅薄，保持心灵世界的宁静和淡泊 。教育学要读，改变一个观念，获得一份成功 。宗教书要读，教育家陶继新主张教师要知道佛学，励志书、成功学、心理学、管理类书也要读 。人物传记要读，从伟人身上能汲取人生力量和智慧 。人的精神充实了，人的底蕴也就有了 。我们有了自己的底蕴，我们才能够从心底里焕发出一种力量 。这种力量就能保证我们有效地驾驭教育教学 。
未来教师应博学多识，做到学习现代最新的科学理论，具备不断学习和自我发展的能力、科学的预见能力、与时俱进开拓创新的能力，掌握教育学和心理学的相关知识，并把这些知识运用到自己的教学工作中 。
“问渠那得清如许，为有源头活水来 。”不断学习，不断自我更新应该是我们专业化成长的必由之路 。
三、做一名有深度的老师——教而不研则浅，研而不教则浮
教学与研究使我们专业成长必备的两个方面，努力做一名做一个不断学习、积累，研究的学习型老师 。
近年来，国家下发了一系列的有关课程改革的重要文件，要求全面深化文化课程改革，落实立德树人的根本任务 。我们英语学科也根据要求修订了新的课程标准，提出了“核心素养”的理念，把“语言能力，思维品质，文化品格，学习能力”列为高中英语学科的核心素养，这就突出提升了英语学科的育人价值，而从课程改革的方向来看，这就要求我们创建“文化”含量高的课堂 。如何创建一堂文化含量高的课堂，如何加强学生的朗读训练，如何提高学生的语言表达和交流的基本能力，在全球化背景下，如何提升学生的公民素养，如何在核心素养下，又培养学生的学习能力?这就需要我们教师的潜心钻研 。循规蹈矩、墨守成规的我们只不过是一个裹足不前的教书匠 。这是大方向的研究，而小方向的'我们平日里的教学工作又该如何开展和进行 。我们平日里无非就是听课，备课和上课 。
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