例如，对眼前的一个苹果，我们可以看到它的大小，形状、颜色，能闻到它的水果香味，咬一口能尝到它的味道，用手触摸能知道它的表面是光滑冰凉的 。当然，假如它能发出响声，我们也能听到它的声音 。
这“看到”、“听到”、“尝到”、“闻到”、“触摸到”，就是视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉等各种感觉 。2.知觉，是人脑对作用于我们感觉器官的事物的整体属性的反映 。
知觉比感觉要更复杂一些 。知觉是在各种感觉的基础上产生的 。
如当我们对苹果的颜色、大小、形状、味道、香味等的属性都了解以后，我们也就获得了对这个苹果的整体的全面的认识 。这就是对苹果进行了知觉 。
知觉因反映的事物的性质不同而分为空间知觉、时间知觉和运动知觉三大类 。普通心理学除了对这些知觉进行研究外，还对错觉、幻觉等一些特殊的知觉进行研究、分析 。
3.记忆，是人脑对过去感知觉过的事物、经验的反映 。它是一种比感觉和知觉更为复杂的心理过程 。
例如我们过去看过的一部电影、电视或一本书，过了一些时候再观看或阅读它们时，我们能够认出；这是我们以前看过的或者不用看也能在脑海中： 。
一、定义心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学 。
灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了 。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵 。
直到19世纪初，德国哲学家、教育学家赫尔巴特才首次提出心理学是一门科学 。而原先，心理学、教育学都同属于哲学的范畴，后来才各自从哲学的襁褓中分离出来 。
科学的心理学不仅对心理现象进行描述，更重要的是对心理现象进行说明，以揭示其发生发展的规律 。心理学是一门研究人类及动物的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是应用学科 。
包括理论心理学与应用心理学两大领域 。心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为和人际关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康等发生关联 。
心理学一方面尝试用大脑运作来解释个人基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个人心理机能在社会的社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个人的心智 。二、研究对象心理学的研究对象就是心理现象 。
即我们非常熟悉，并随时会接触到、感受到的精神现象 。又称心理活动，简称心理（mind） 。
1、心理过程 。2、个性心理 。
3、意识 。4、无意识 。
三、研究方法1、实验法2、动物研究3、定性与描述研究4、自然状态观察5、调查问卷6、研究设计7、神经心理学方法8、计算模型 。
随着社会的发展和进步，人们对心理健康的要求越来越高 。
对于生理、心理和思想意识正处于逐步成熟的大学生而言，较之以往任何年龄阶段，更容易产生思想困惑和心理问题 。大学生心理健康问题表现是多样化的，这里仅就适应、人际交往、神经症问题等几个方面作初步探讨 。
一、大学生活的适应问题 进入大学后，大学生的生活环境、学习方式、人际关系、个人角色等都发生了重大变化，这就要求个体能够在较短的时期内在上述方面作出相应的调整、改变，以适应环境的变化 。如果个体自身改变与环境变化脱节，就容易出现适应问题 。
如果这一问题得不到及时解决，还会带来其他心理问题，影响大学期间乃至今后的学习与生活 。（一）新生适应大学生活的过程与内容 西方一些研究者指出，大学新生要经过分离、过渡、融合三个阶段的洗礼，才能真正适应大学生活 。
分离是大学新生适应大学生活的起点 。青少年中学毕业后选择了上大学，从离开家庭走进大学校园的那一天起，就意味着与家庭和昔日中学朋友的分离 。
分离意味着个体要重新定义与家庭和昔日朋友之间的关系 。过渡是指新生适应新的自然的、社会的和精神的环境 。
融入指新生在新环境中形成了适当的学习和生活方式，建立新的社会网络 。在以上三个阶段中，最为重要的是第二个阶段──过渡 。
因为分离事实上是由入学而客观造成的，而融入是适应的最终目的和结果，新生过渡期延续的时间长短以及他们在过渡期的状况直接影响这一结果 。因此，对于新生适应的大多数研究都集中在过渡阶段 。
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