经过一个学期的努力 ， 期末考就是一种考验 。无论成绩高低 ， 都体现了我在这学期的教学成果 。我明白到这并不是最重要的 ， 重要的是在本学期后如何自我提高 ， 如何共同提高学生的学习成绩 。因此 ， 无论怎样辛苦 ， 我都会继续努力 ， 多问 ， 多想 ， 多向前辈学习 ， 争取进步 。以上就是我在本学期的教学工作总结 。由于经验颇浅 ， 许多地方存在不足 ， 希望在未来的日子里 ， 能在各位领导老师 ， 前辈的指导下 ， 取得更好成绩 。
2022九年级历史老师教学工作总结9
自本年度初 ， 我开始担任教初一年级四个班的历史课 ， 一年来 ， 我一直以认真、严谨的治学态度 ， 勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作 ， 为使今后的教学工作取得更大进步 ， 现将我在本学期的工作情况做一总结：
一、制定好计划 ， 备好课 ， 备好学生 ， 上好课 。
针对目前初一学生由小学进入初中不久 ， 对中学的历史课程不了解 ， 而学习任务的加重、自身自觉性的不够 ， 学习方法的改变 ， 自学能力的欠缺 ， 这些将成为教学过程中的阻碍 ， 学生一时也不会适应 ， 因此要培养学生的阅读兴趣 ， 必须认真制定计划 ， 认真备课和教学 ， 积极参加备课组活动 ， 上好每一节课 ， 并经常听其它老师的课 ， 从中吸取教学经验 ， 取长补短 ， 提高自己的教学的业务水平 。每节课都以最佳的精神状态施教 ， 以和蔼、轻松、认真的形象面对学生 ， 让学生掌握好科学知识 。教学中 ， 备课是一个非常重要的环节 ， 备课不充分或者备得不好 ， 会严重影响课堂气氛和积极性;一堂准备充分的课 ， 能调动学生的积极性 ， 上课效果就好 ， 会令学生和老师都获益不浅 。因此 ， 每天我都花费大量的时间在备课之上 ， 认认真真钻研教材和教法 ， 不满意就不收工 。
二、激发学生学习兴趣 ， 指导学习方法 。
历史学科对学生而言有一定的兴趣性 ， 但初一学生由小学进入初中后 ， 学习任务增多 ， 学生适应困难 ， 如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了 ， 每次统考后 ， 我会在课堂上表扬一些学生 ， 一种是优等生 ， 让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生 ， 尤其是后进生 ， 我会给予更多的表扬和鼓励 。让更多的学生明白：只要端正学习态度 ， 别人能做到的事 ， 我只要努力 ， 也一定能做到 。榜样的作用是无穷的 。同学们逐渐有了竞争意识 ， 形成你追我赶的学习风气 。另外 ， 学生在不断学习中 ， 会出现好差分化现象 ， 会严重影响班内的学习风气 。因此 ， 绝对不能忽视差生的培养 ， 做到面向全体 。为此 ， 我制定了具体的计划和目标 ， 并对这部分同学进行有计划的辅导 。从中考结果证明这是非常有效的 。
三、立足课堂 ， 提高效率 。
学生刚进入初中 ， 七门学科作业繁多 ， 学生还需适应 。我只能立足于课堂这块主阵地 ， 紧紧抓住45分钟 ， 尽量让学生多记、多写 。下课时 ， 人人必须完成课堂训练 ， 交给老师后才能离开教室 。课堂上抓紧分分秒秒 ， 关注每位学生 ， 课堂效率明显提高了 。课后也没有作业 ， 学生负担减轻了 。
四、夯实基础 ， 注重解题方法的指导 。
任何一门学科的学习 ， 基础是根本 。没有基础 ， 就成了无本之木 ， 无源之水 。抓好基础题 ， 这样既节省时间 ， 又能出成绩 。扎实的基本功是学习的第一步 ， 然后才能提高学生的能力 。另外我十分重视解题如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的问题 。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解 。转化一个后进生谈何容易 ， 需要老师极大的韧性 。他们屡教不改 ， 让老师头疼、甚至想到放弃 ， 但必须做到不抛弃、不放弃 。转化后进生要多动脑、想办法 ， 因人而异、把握时机 。每次考试后 ， 对于学习进步较大的学生 ， 尤其是后进生 ， 我会给予更多的表扬和鼓励 ， 让他们感受到成功的喜悦 ， 从而增强努力学习的信心 。同他们探讨有效的学习方法 ， 帮助他们自我调整与改进 。
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