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幼儿园第一学期教研工作计划 学校第一学期教研工作计划( 四 )

生活百科本学期


2、开展学生古诗文擂主赛 。
3、每位建立博客的教师，撰写并发表一份材料，可以是课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思等
4、实时开展“同课异构”教研活动，业务领导在听课过程中随时思考并确定部分小课题研究主题 。
5、下发业务学习材料，进行第三次校本培训 。
十二月份
1、下发业务学习材料，进行第四次校本培训 。
2、检查教师专业化成长档案的填写情况，实时收缴 。
3、进行优秀教师博客、优秀班级博客评选 。
4、进行教研档案的归档工作
5、针对期末测试进行试卷分析及教育质量分析，为开学初召开教育质量分析现场会做基础 。
学校第一学期教研工作计划篇4
一、指导思想
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生语文喜欢的态度 。在教学过程中，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的基础 。以此为教学的主体理念，分析教材、学生的基础上制定学期计划 。
二、教材分析
1、内容及编排
本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;(每组教材以“导语”的形式点明专题)多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学 。每组课文包括导语、识字、4—5篇课文心脏“语文园地” 。各部分相互联系，构成一个有机的整体 。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动 。
2、教材特点
⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排 。
⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样 。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌 。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活 。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50% 。课文体裁多样 。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性 。
⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力 。
⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力 。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学 。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究 。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会 。
⑹教材内容具有开放性和弹性 。
本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量 。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认 。
三、学习目标：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音 。
2、认识450个字，会写350个字 。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写 。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用 。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁 。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力 。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣 。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断 。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语 。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法 。
7、认识课文中出现的常用标点符号 。学习使用句号、问号和叹号 。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻 。说话时态度自然大方，有礼貌 。
9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 。了解日记的格式，学习写日记 。
四、教学措施
这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局 。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学 。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数 。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力 。

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