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北师大版二年级数学除法计算题 北师大版二年级数学除法教案文案( 二 )

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(2)我采了48个野果，平均分给我们小组的9个人，每人能得到几个?
教师提议：我们就从第一个问题开始解决吧!
三、你问我说，合作探究 。
1、请同学把第一个问题完整的看一遍，思考题目意思和解题方法，并列出算式 。学生汇报情况预设 。
题目意思和解题方法：就是要看22里面包含了多少个4?用除法解决 。
列出算式：22÷4
2、请学生想办法解决这个问题 。
想好后先在小组里交流，看看你想到的办法和别人的是不是一样?谁的方法最简单?教师巡视时注意发现典型算法，为后面的汇报选好候选人 。
(小组交流后，请部分同学汇报自己小组的计算方法 。)
3、引导学生分析有余数的除法竖式的写法 。
在教师的引导下，学生通过回忆比较、讨论交流，让有余数的除法竖式逐步变得完善 。提醒学生：
(1)两位数除以一位数，商是一位数时，商要和被除数的个位对齐 。
(2)在用竖式算出商和余数后，还要记得在横式后面把他们写出来 。
4、思考：
(1)在除法竖式中如何试商?
(2)在竖式中“商与除数的积”是什么意思?
(3)在竖式中从被除数里减去商与除数的积，剩下的是什么?
(小组讨论后，老师组织汇报比赛 。)
5、比较22÷4与复习题中20÷4的竖式的不同之处 。
6、请学生对四种算法进行比较和评论，然后老师再总结发言 。
(“摆一摆”“圈一圈”“列竖式笔算”“口算”)
7、请同学们根据刚才的学习，自主解决前面提出的“分野果”的问题 。
(学生独立完成 。)
四、巩固练习
(课本第八页习题)
五、全课小结
请大家回忆一下我们今天学习了什么?你有什么收获?
(学生举手发言，对发言学生进行适当的表扬 。)
2021北师大版二年级数学除法教案文案3
课题：认识方向
教学目标
1、在认识东、南、西、北的基础上认识东南、东北、西南和西北，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向 。
2、让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识 。
3、激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验 。
重点难点认识东南、东北、西南、西北四个方向;根据给定的一个方向来辨认其余七个方向 。
教法教具教法：讲解法
教具：图片 。
课时安排第三课时
教学环节、内容教 师 活 动学 生 活 动
一、创境导入
二、探究新知
除了这些表示方向的词，你还知道哪些方位词?(东、南、西、北)
以我们学校为中心，说说它的东、南、西、北方分别是什么地方?(随机板书：东、南、西、北)
1、认识东南、东北、西南、西北
那你知道华联超市在我们学校的哪个方向吗?刘邦广场呢?能说说你是怎样确定它们的位置的吗?
学校的位置没变，怎么一会在西北面，一会儿在东南面?
2、辨认方向
师：同学们，你们知道这是什么吗?(出示指南针)谁知道它的用途?假如你在野外迷了路，现在有一个指南针，你能根据指南针给出的一个方向，来确定其他七个方向吗?
先在组内交流然后独立填写最后再集体交流，鼓励多种方法 。
学生回答
学生先在小组内交流，再全班交流 。
再次组织学生讨论得出结论：由于选择的参照物不同，所以就产生不同的方向 。
先在组内交流然后独立填写最后再集体交流
三、加强运用，内化新知
四、全课总结
1、“想想做做”第1题
2、“想想做做”第2题
3、“想想做做”第3题
观察讨论：在地图上，我们居住的地方大约在首都北京的哪个方向?通过今天的学习你有什么收获?
2021北师大版二年级数学除法教案文案4
教学目标：
1、知识与技能：能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆;
2、过程与方法：通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的 。
3、情感态度与价值观：在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点;
教学重点：
1、能用自己的话初步概括各图形的本质特点;
2、能利用所学知识拼摆图案 。
学具准备：
1、积木各小组一套;
2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张;
3、供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张 。

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