同时也更加感受到了当一名工人的心情，使我们更加清醒地认识到肩负的责任 。这次我们金工实习的主要任务是当一名钳工 。
通过碟片的演示和老师的讲解 。我终于明白了什么是钳工 。
同时也懂得了为什么有人说“当钳工是最累的！” 钳工是以手工操作为主，使用各种工具来完成零件的加工、装配和修理等工作 。与机械加工相比，劳动强度大、生产效率低，但是可以完成机械加工不便加工或难以完成的工作，同时设备简单，故在机械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工种 。
钳工的常用设备有钳工工作台、台虎钳、砂轮等 。钳工的工作范围有划线、錾削、锯削、锉削、刮削、研磨、钻孔、扩孔、铰孔、锪孔、攻螺纹、套螺纹、装配、和修理等等 。
其中钳工的实习安全技术为： 1 钳台要放在便于工作和光线适宜的地方；钻床和砂轮一般应放在场地的边缘，以保证安全 。2使用机床、工具（如钻床、砂轮、手电钻等），要经常检查，发现损坏不得使用，需要修好再用 。
3台虎钳夹持工具时，不得用锤子锤击台虎手柄或钢管施加夹紧力 。4 使用电动工具时，要有绝缘保护和安全接地措施 。
使用砂轮时，要戴好防护眼镜 。在钳台上进行操作加工要有防护网 。
5毛坯和加工零件应放置在规定的位置，排列整齐、安放平稳，要保证安全，便于取放，并避免碰伤已加工的表面 。6钻孔、扩孔、铰孔、锪孔、攻螺纹、套螺纹时，工件一定要夹牢，加工通孔时要把工件垫起或让刀具对准工作台槽 。
7使用钻床时，不得戴手套，不得拿棉纱操作 。更换钻头等刀具时，要用专用工具 。
不得用锤子击打钻夹头 。以上都是作为一名钳工必须懂的基本知识 。
这次金工实习我共做了五个零件 。第一天，来到车间，老师叫我们做的第一个零件是螺母 。
听完老师的要求，也看了黑板上那看似简简单单的图样，我们便开始了我们的实习 。首先是把在铁块上量好尺寸并画线，画线，这工作可马虎不得，一旦画错便会使自己的零件不合尺寸，还好听了老师说的注意事项，我按老师所说的，稍微把尺寸画大了一点 。
接着，便是令我一生难以忘怀的锯削了 。我原先以为锯锯子嘛，就那么来回拖啊拖，没什么大不了的，小事一桩 。
但是事实在锯锯子，也在诀窍的，锯锯子并不是不管三七二十一，单纯的来回拖啊拖啊，如果是这样做的话，无论一个人多少强壮，都会累得两手发麻，两眼发慌的，我们首先要调节好锯口的方向，根据锯口的方向使力，起锯时应该以左手拇指靠住锯条，以防止锯条横向滑动，右手稳推手柄，锯条应该与工件倾斜一个锯角，约10度~15度，起锯过大锯齿易崩碎，起锯角过小，锯齿不易切入，还有可能打滑，损坏工件表面，起锯时锯弓往复程要短，压力要小，锯条要与工件表面垂直 。同时，锯削时右手握锯柄，左手轻握弓架前端，锯弓应该直线往复，不可摆动，前推时加压均匀，返回时锯条从工件上轻轻的滑 。
钳工技能是机械专业学生必备的专业技能 。
但要学好、掌握这项技能并不是件容易的事 。如何教好这门专业技能课，应该怎样组织教学？通过教学实践和不断的思考，笔者认为，要做好这项工作，应抓好以下六个方面 。
一、明确学习目标，激发学习意愿笔者所在学校为职业教育类学校，学生素质和普通中学相比，差距较大 。对机械专业而言，学生基础多数较差，且有一定的厌学情绪 。
为了圆满完成教学任务，使学生掌握有效实用的专业技能，首先要让学生明确学习目标，激发学习意愿 。作为职业学校学生，练好专业技能，既是其区别于普通学校学生的特征，也是对其今后的工作有着重要意义 。
所以，在钳工教学时，笔者并不是上来就把学生带到钳工车间开始讲解，而是先开一个动员会，强调上述观点，使学生认识到钳工技能实训的重要性，真正在内心觉得有必要学好练好钳工技能 。二、分解钳工实训目标，做到心中有数学生光知道了“为什么学”还不够 。
因此，有了掌握钳工技能的愿望，还要让学生对总体实训学习的内容，各阶段必须要掌握的技能目标有所了 。
机械常识与钳工技能教学基本要求- - 机械常识与钳工技能教学基本要求（106学时） 一、课程性质和任务 本课程是中等职业学校制冷和空调技术专业的基础与技能主干专业课程 。
其任务是使学生具备从事制冷和空调技术维修工作所必需的机械常识和钳工技能，初步形成解决本专业涉及机械知识方面实际问题的能力，为学习其他专业知识和职业技能打下基础 。二、课程教学目标 （一） 知识教学目标 1. 掌握机械制图国家标准常用规定； 2. 掌握基本几何体的三视图特征，掌握用形体分析法识读简单机械图，理解作简单几何体展开图的基本方法； 3. 了解公差配合及表面粗糙度的基本知识，了解简单装配图的基本知识； 4. 了解机械传动的一般常识和机械密封与润滑的作用和方法； 5. 了解常用工程材料的性质和牌号； 6. 了解钳工在电子电器设备（产品）安装与维修中的任务，掌握常用量具的维修及其使用方法 。
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