二、教研教改方面 。
能虚心请教其他老师 。在教学上，有疑必问 。请老教师给我讲教学方法、教学设计 。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生 。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作 。
三、精心设计作业提高作业的含金量：
布置作业做到精练 。有针对性，有层次性 。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复 。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式 。力求每一次练习都起到最大的效果 。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢 。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学 。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度 。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣 。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情 。而是充满乐趣的 。从而自觉的把身心投放到学习中去 。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来 。使学习成为他们自我意识力度一部分 。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能 。并认真细致地做好查漏补缺工作 。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加 。就象前面我提到的张言明同学，后来我根据他又发现三、四班一共有近十个学生课后抄别人的作业 。当时困惑了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习，根据实际制定计划 。有针对性、有目的性、有效果的补 。做到“有的放矢” 。就这样在短短的两个月的努力 。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高 。及格率达到百分之百 。全班最低分是六十三分 。在平时的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生 。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱 。
教书育人是我的使命，在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生 。
同时还要加强学生的政治思想教育 。培养学生的集体主义观念 。积极推进素质教育 。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力 。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 。
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