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生物功课教学工作任务计划( 三 )

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二、教材分析
本学期教学资料主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康 。共6章，资料较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目 。增加了学生的阅读量，扩大了知识面 。
三、教学目标
1、在传授知识的`同时要异常注意科学研究方法的培养，注意对学生综合本事的培养，经过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣 。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动 。从而到达全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践本事 。
2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展 。
3、经过学习使学生明白如何健康地生活 。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育 。
四、具体措施：
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自我的课堂教学有所提高和创新 。
2、继续探究贴合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式 。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流 。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，进取参加教研教改 。上好课，设计好教案，写好教学反思 。
5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育;精心诱导，强化教学 。
6、为探究性学习创设情景 。例如，供给相关的图文信息资料，数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等 。
7、鼓励学生自我观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施 。
8、重视探究性报告的撰写和交流 。培养学生经过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果 。
结合具体的教学资料，采用多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标 。
五、进度安排
本学期总课时为30课时，每周2课时 。
教学资料及参考课时如下：
第七单元、生物圈中生命的延续和发展(共3章)
第一章、生物的生殖和发育(5节)
第二章、生物的遗传和变异(6节)
第三章、生物的进化(4节)
第八单元、健康的生活(共3章)
第一章、传染病和免疫(3节)
第二章、用药和急救(2节)
第三章、了解自我增进健康(3节)
会考复习安排：
七年级上册(包括第1、2、3单元)复习1周
七年级下册(第4单元)复习1周
八年级上册(包括第5、6单元)复习1周
八年级下册(第7、8单元)复习1周
如果在教学实践中有什么异常变化，再根据实际需要做适当的调整 。
生物功课教学工作任务计划4
基本情景分析
(一)学生情景分析：
本学期继续担任八年级(4)—(8)五个班的生物教学任务 。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩，这五个班的及格率都到达了八成以上，优秀率接近六成 。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度 。这个学期要想办法继续调动学生的学习进取性，争取教学质量有进一步的提高 。
(二)教材情景分析：
本学期的教学任务是义务教育课程标准实验教科书(人教版)——《生物学》(八年级下册) 。本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”，第八单元“健康地生活” 。
学生经过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性(种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性) 。生物的多样性是如何构成的呢生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢这就是第七单元要探讨的问题 。可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联系 。
第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应地分为三章 。
(1)生殖和发育 。经过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续;经过发育实现个体一生中生命的延续 。
(2)遗传和变异 。生命的延续本质上是遗传信息的传递 。亲代经过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质(这些物质要靠从外界吸收)，而是遗传信息 。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能 。

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