7. 先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义 。(三层意思各占1分 。意思对即可)
(二)
8. 第一次：“梧桐”的外形：躯(树)干粗(大)、伸展，(叶子)繁茂我”的印象：顽强、从容、高大 。
第二次：“梧桐”的外形：黛青色的轮廓，叶叶枝枝簇拥颤起 。“我”的印象：沉默、不求闻达、坦荡
第三次：“梧桐”的外形：虬树挺干，“我”的印象：一身傲骨
9. “外祖父”的抉择：不屈于折磨，饮恨自尽(1分)，无奈地屈从天命
“梧桐”的抉择：任风雕雨蚀，从容淡泊 。
对“外祖父”的情感：悲哀(可悲)
对“梧桐”的情感：钦佩(敬佩、佩服等)
10. 自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子，但动摇不了他的枝干;梧桐生命依旧，宛如青春少女迎着阳光奔向未来 。
11. 示例：(1)短句：如“浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗 。夜如墨染，顷刻间我也融人这浓稠的夜色中了 。”“次日醒来，红日满窗，竟是大晴 。”“任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!”……表达效果：句式整齐、语言凝练、简洁有力、有节奏感 。
(2)修辞：主要运用了比喻的修辞手法 。如：①“如一位‘伟丈夫’，向空中伸展;又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发……”形象生动地写出了“梧桐”的粗大和枝繁叶茂 。②“推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字 。”形象生动地写出了“梧桐”光秃苍老、虬树挺干的特点 。
语文乐园(二)
一
1.劳模王杰创办工业城
2. 我喜欢《西游记》中的孙悟空 。他保唐僧去西天取经忠心耿耿，对妖魔鬼怪的嫉恶如仇，他为人间报不平的正义凛然，对挫折失败前仆后继，都值得我们永远为他骄傲，向他学习 。即使他曾经天不怕地不怕的大闹过天宫，抢过金箍棒，幼稚过 。但对于我来说，这些都是好的，在我心中，他永远是一个聪明，机智，不畏艰险，济困扶危的英雄 。
我喜欢《西游记》 中的沙僧，他非常的善良，不会伤人、只会吃素 。他忠心耿耿，每次陪在师傅身边的总是;每当师傅有难，猪八戒提出分家各奔东西时，他总是坚信大师兄会回来救师傅，不肯离开，默默地坚守着 。
【初一年级下册语文暑假作业答案 初一年级语文暑假作业答案】二
(一) 3.①魁梧奇伟沉默寡言 ②战胜了生活的坎坷成就了伟大的抱负 ③在西安与冼星海相见
4.好奇的原因：听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”
好奇的内容：能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人
5. 答案示例一： 作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵;然后再正面描写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得回中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀 。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人 。
答案示例二：作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻 。作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写《民族交响乐》的创意激情，以及“要写，还得回中国来”的铿锵话语 。在对人物的描写中，生动地刻画出一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象，给读者留下了深刻的印象 。
(二)
6. 天然、率真、不拘格局，诚挚至深(真诚)，与世无争，机智 。
7. (1)手术时，人艺的男演员们轮流看护(生病时演员真诚的待他) 。(2)演员们以他的素材编演长篇喜剧 。(3)很不得意时身边也没有缺少朋友(父亲划为右派时，一位阿姨为他辩护) 。
8. 因为他没有刻意追求待人接物的矫饰，就少了一些虚礼往来，从而让他更被别人明白，更被世人理解、接受 。
9. 因为父亲过得是一种轻松，自在，幸福，充实，有兴味的生活，他与世无争，这是由父亲的性格决定的，家庭为他开辟了一个消静的场所，读书为他开辟了一个清静的世界 。虽与他人不同，但这就是父亲自己的道路 。
语文天地(三)
1. 做一件事要有目的性，不能盲目去做，否则只会将事情办得一团糟
2. ⑴保护环境，就是爱惜生命 。热爱大自然、保护大自然 (欣赏大自然、共享大自然) 。人类善待自然、就是善待自己 。
⑵除了脚印什么都不要留下 除了照片什么都不要带走 。
⑶农家乐--回归自然，走进原生态，品味民风乡俗 。
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