一、注重良好学习习惯的培养：
作为一年级的小学生来说 ， 培养学生良好的学习习惯是非常重要的 ， 也是非常难的一件事情 。因此 ， 从开学的第一个星期开始 ， 我就采用编儿歌、口令等形式 ， 将学生学习习惯的培养融入情趣之中 ， 让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯 。从坐直到站立 ， 从写字到读书拿书 ， 从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品 ， 都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说 ， 通过一学年来的培养 ， 我班学生大部分已养成良好的学习习惯 。
二、不打无准备之仗——认真备课
要想让孩子喜欢你的课 ， 备课是关键 ， 不但备学生而且备教材备教法 ， 根据教材内容及学生的实际 ， 设计课的类型 ， 拟定采用的教学方法 ， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 ， 认真做好二次备课的工作 ， 精心制作多媒体课件 。每一课都做到“有备而来” ， 每堂课都在课前做好充分的准备 ， 课后及时作出反思 。
三、万丈高楼平地起 ， 基础教学放第一
一年级作为学生走进学校的第一步 ， 正如修筑高楼大厦一样 ， 必须要为学生的成长打下坚实的基础 。本学期 ， 我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力 。
(1)抓好识字教学 。
一年级小学生在语文方面主要以识字为主 ， 在学习中要重视对语言的积累 。积累词汇、学生字 ， 积累语言 。在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练 。让学生在读中理解 ， 在读中感悟 ， 在读中训练感悟 ， 在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵 ， 尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来 。并结合学校开展的读书活动 ， 鼓励学生多读课外书 ， 来补充语文课堂上存在的缺陷 。
(2)抓好写字训练 。
写字教学是一年级语文教学工作的难点 。“一笔好字是事业成功的一块敲门砖”!能让每一个学生写一手好字 ， 是我的心愿 。所以 ， 在平时的教学工作中 ， 我特别注意对学生写字的要求 。当然 ， 要让学生写好字 ， 作为他们的语文老师 ， 我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范 。
(3)抓好朗读训练 。
小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯 。而调动学生读书的积极性是最为重要的 ， 在课堂上 ， 我经常设立各种各样的读书比赛 ， 小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次 ， 我注重在阅读教学的过程中 ， 尽量引发学生能打开想象的翅膀 ， 读出自己的感受出来 。第三 ， 注重自己的示范性 。由于一年级的学生模仿性较强 ， 所以在教学生读课文之前 ， 我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面 ， 尽可能地为学生作出很好的示范 。
四、注重提高学生的语养 。
经过一年的实验 ， 最直接的体现是学生的变化 。首先是学生学习积极性普遍提高了 ， 对学习语文有了比较高的兴趣 。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上 ， 还体现在学生在课外学习上 。学生能主动积极地参与语文学习 ， 把学习当作自己的需要 。不仅学习了课内要求掌握的知识 ， 还引进了许多课外资源 ， 学习了许多课外的知识 。采用不同的学习方式 ， 也让学生从中得到了许多实惠 ， 学会了如何与人合作 ， 学会了如何自主学习 。小部分学生由于年龄上的差异 ， 以及家庭教育的空缺 ， 学习上就有点困难了 ， 因而班级里就有了两个极端的现象 。如一些学生只会说而不会写等 ， 这都有待于进一步去提高 。当然 ， 今后我还会在教学中不断改进 ， 以适应教育改革的新浪潮 。使自己成为一个称职的语文教师 。
五、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够 。班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实 ， 这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助 。
2、培优工作不到位 。本学期我的教学定位在中等生 ， 期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭” ， 反复多次 ， 实在乏味 ， 也没有再去帮他们精选练习题 ， 出现了“优生不优”的停滞状态 。
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