浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

数学三年级上册教师教学计划 英语三年级上册教师教学计划( 三 )

生活百科对话


3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣 。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩 。我们可以利用小学生爱玩的天性 。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏 。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学 。如：藏卡片、快看快说、快听快指等 。印象会特别深 。巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学 。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去 。
4、注重在教学中，运用手势 。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力 。
5、注重字母教学 。
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用 。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练 。
英语三年级上册教学计划3
一、学生情况分析
通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇 。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力 。
二、教学目标：
1、培养学生学习兴趣;
2、培养正确的书写习惯;
3、能认读所学词语;
4、能用所学语言进行语境交际;
5、培养学生积极参与、主动学习的态度 。
三、教学方法：
1、单词教学
直观教学法———使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力 。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记 。(small—notbig，short—nottall，thin—notfat)
自然拼音法———将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词 。加强学生的认读和拼读能力 。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型 。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力 。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词 。
意义操练———在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练 。做到“词不离句，句不离段” 。
2、句子教学
3、课文教学
本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现 。在课文教学时可以参考以下步骤：
四、教学措施
1、单词的学习与运用相结合 。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言 。
2、教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言 。在句子教学时要与单词的学习相结合 。
3、教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象 。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来 。
五、在教学中应注意的问题
1、面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能 。
2、关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神 。
3、努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言 。
4、在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后 。
5、注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信 。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化 。
6、正确对待学生学习过程中的错误 。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度 。
英语三年级上册教学计划4
一、情况分析：
经过两年的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力 。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加 。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来 。

推荐阅读


上一篇：好玩的朋友圈说说简短 发好玩的朋友圈说说

下一篇：蒙城县旭鑫建材有限公司_工商信用信息_经营范围期限状态_法人_地址_注册资本_怎么样