赞可夫同志就曾说："教师最重要的任务之一，就是要坚持不懈地在全体学生包括差生的发展上下功夫 。"放弃一个学困生，对一个教师来说并不算什么，但对于一个家长来说，却意味着失去了全部期望 。由于先天条件，成长环境，家庭教育等方面不同，学生在发展过程中，出现差异是正常的 。因此在教学中，我个性关注学困生的转化工作 。
热爱学生是转化学困生的前提，也是教师工作动力的源泉 。教师只有尊重，关心，理解和宽容他们，方能化解学困生们那颗偏执，自卑的心 。师爱不仅仅是学生心理健康发展的条件，也是人格健康发展的条件 。罗素说："凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展 。"是的，情感需要靠情感去陶冶，爱心需要靠爱心来熏陶 。教师对学生的情感影响到他们对人情冷暖的感受体验，他们会把这种用心的情感体验迁移到对他人的信任，尊敬和热爱上 。教师要用对自己学科的爱，对学生的爱，唤起学生对知识的爱，对学习的爱 。
高强度的情感体验，他能使一个失望者重新看到自己身上的潜在的能量 。马斯洛说过："用心的体验能够改变一个人对他周围世界看法，它能够把一个人解放出来，使他具有更大的自发性和创造性 。"我从以下几个方面开展了一些工作：
1、帮忙学生认清自己的潜能，采用用心的自我暗示，创造成功的预感 。学习困难的学生由于反复的失败，看不到自己的潜能，一味的贬损自己 。能够利用用心的暗示，改变学生对自我的错误认识 。
2、把强化提高学生优势潜能的有关资料作为突破口 。任何人都有其闪光点，有些可能学习成绩不太理想，但是劳动认真，体育有特长，或有其它特长，要充分利用其潜能或特长，让他们展示自己的优势，使之体验到成功的欢乐，获得心理平衡，激发出学习的自信和勇气 。
3、实施鼓励性评价 。学困生也不是一无是处，他们缺少的不是批评，而是鼓励和肯定 。我们一方面要对其作出客观公正的，而又不伤其自尊，自信的批评，另一方面又要挖掘其闪光点，实施鼓励性评价 。课堂上尽量留给他们回答问题的机会，时时注意他们的小小进步，并及时给予鼓励，激发他们的上进心，树立和培养他们的自信心，逐步消除他们的自卑心理，逐步提高学习成绩 。
教师个人年终工作总结【篇3】
转眼间，已度过了忙忙碌碌的_学年 。回顾着_学年的教学工作有一定的成绩，也有一定的不足 。这一学期我担任二年级，五年级的音乐教学及舞蹈辅导班的教学工作 。现将本学期工作做一总结 。
一、课堂教学中取得成绩
1，在音乐教学中，我把关注学生的个体发展，作为根本的教育目标 。把学习还给学生 。一年级的课堂应该是丰富多彩的 。在课堂中，我根据低年级学生的特点开展了小舞台，教你一招等小栏目 。让学生表现自己的才华 。给予他们充分的表现欲 。在这学期里 。我组织学生自制打击乐器，用废旧的瓶子装上大米及各种粮食制作各种打击乐 。这种乐器在上课中受到了很好的效果 。在高年级的教学中，根据学生现状交一些当今非常流行的网络歌曲 。这种方法是我的音乐课堂比以往更有生机，学生的激情很高，学习氛围很浓 。
2.舞蹈教学方面 。在舞蹈课堂上 。首先，我对学生进行舞蹈基本功的训练，擦地练习，身体各部位活动，拉丁的基本步 。接着，我对学生进行了民族民间舞的风格教学 。有激情了拉丁舞的基本步教学 。及各种手位教学 。可以说，通过舞蹈训练能使学生增强体质，提高气质 。改进动作的协调性 。都有了很大的提高 。通过一个学期的学习，我们已经开始排练了两个节目，最后学期结束时，我又对学生进行了大量的动员工作，确保下学期不丢失一个学生 。
二、不足之处
在这一学期的教学工作中，我认为教学方面不够精，侧重了情感兴趣的培养 。但对学生乐理知识的.传授有些欠缺 。没有处理好音乐相关学科的关系 。学生的演唱情感调动能力不够 。创编活动成效也不大 。对学生的评价力度不高 。对于学生整体的音乐感受鉴赏，表现，创造能力培养力度不高 。以后还应加强学生的文化素养 。在舞蹈教学中 。家长对舞蹈的认识还不够深刻 。学生参与舞蹈培训的积极性还不够高 。大部分学生的基本工很差 。没有扎实的基本功 。对于排练成品节目有很大的难度 。
三、努力方向
在以后的教学中，我会一如既往，认真教学 。一些有特长的学生 。不放弃有兴趣的学生 。能够排练出更多更好更有水准的音乐节目 。是我校的文艺工作更上一个新的台阶 。
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