不必长篇大论 ， 班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来 ， 对事不对人 ， 进行警示性的引导教育 ， 往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段 。重视与学生的思想交流 ， 多与学生谈心 ， 注重的是学生的个性和因材施教 。我常利用课余时间和学生促膝谈心 ， 及时对学生进行针对性的教育 。在这个时候 ， 我就是他们的好朋友 ， 尽量为他们排忧解难 ， 也正因如此 ， 我得到了班上学生的爱戴和信任 。
化学老师教学工作总结4
本期我继续担任九年级7、8、9班的化学教学工作 。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学 ， 提高了学生的学习成绩 ， 收到了较好的教学效果 。现将本学期的教学工作总结如下 。
一、基本情况
从上学期末考试的情况来看 ， 这些学生基础高低参差不齐 ， 有的基础较牢 ， 成绩较好 。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯 。这样要因材施教 ， 使他们在各自原有的基础上不断发展进步 。从考试情况来看：参考135人 ， 及格49人 ， 及格率36.3% ， 联考校第七 ， 优秀24人 ， 优秀率17.8% ， 联考校第三 。人均分38.1 。联考校第七 。总体情况分析：学生两极分化十分严重 ， 中等生所占比例不大 ， 一部分学生对学习热情不高 ， 不求上进 。而其中的优等生大多对学习热情高 ， 但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足 ， 尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好 ， 学生反应能力弱 。
二、几点做法
(一)扎实做好教学常规工作
1、认真钻研教材 ， 中考考试说明 ， 对教材 ， 考试说明中的基本思想、基本概念 ， 每句话、每个字都弄清楚 ， 了解教材的结构 ， 重点与难点 ， 掌握知识的逻辑 ， 能运用自如 ， 知道应补充哪些资料 ， 怎样才能教好 。
2、加强课堂教学方式方法管理 ， 把课堂时间还给学生 ， 把学习的主动权还给学生 ， 使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所 ， 但效果不是很好 ， 学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成 。
(二)搞好培优转差工作
对于部分偏科的学生引导他们不断强化 ， 突破重点 ， 帮助他们建立自信 ， 提升兴趣 。我还和班主任保持密切联系 ， 随时把握偏科学生学习情况 ， 为他们出谋划策 ， 排解困难 ， 并利用课余时间个别辅导 ， 开开"小灶" 。促进学生全面发展 ， 为考入高中打下了良好的基础 。在后进生的转化上 ， 对后进生努力做到 ， 尊重他们的人格 ， 以表扬为主 ， 和他们交谈时 ， 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重 ， 发现挖掘他们的闪光点 ， 以达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程 ， 成绩自然也就提高了 。
(三)抓好复习备考工作
1、赶好进度 。按照学校要求上完全部课程 ， 进入总复习 。
2、重视"双基"知识的复习 ， 深挖其内涵和外延努力提高复习效率 。高效的复习应该是激活学生已存储的基础知识 ， 并在此基础上适当拓展、拔高 ， 鼓励学生勇于去尝试 ， 去探索未曾触及的知识内容 。
3、重视解题过程的分析 ， 掌握不同题型的解题程序和思维模式特点 ， 对不同的解题方法进行归纳总结 ， 使之形成能力结构 。
4、养成认真审题、主动思考、自我"解惑"、准确表达的好习惯 ， 培养良好的思维品质 。
5、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联系与应用 。
6、加强实验这一薄弱环节的复习 ， 提高解决综合实验题的能力 。
7、做好各复习阶段的时间分配 。
(四)积极参与听课、评课 ， 虚心向同行学习教学方法
在教学交流方面 ， 我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动 ， 我还走出校园 ， 参加了中考研讨课与其他兄弟学校研讨
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