五、积极推进素质教育 。
我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力 。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 。在教学中我通过课堂提问、小条、单元训练和大型考试等形式，既注重基础的考察，同时更注重能力的锻炼和培养，使学生的语文综合素养有了很大的提升 。
六、充分发挥学科评价作用，激发学生兴趣，狠抓学风 。
我所教的两个班，7.3班，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业 。学习成绩和学习兴趣一直较高 。而7.4班但大部分同学对该课有一定兴趣，学习劲头也较浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差 。我就以“话三国”、课本剧表演等形式，激发后进生的学习欲望，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，以提问计分、小条测试等形式，时时督促他们，帮助他们;找出适合他们的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么 。让他们感到学习的快乐，经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风 。
在取得了较好的成绩同时，也应看到存在的不足 。整个年级学生的水平还有待提高，尖子生的培养力度不够，语文教学模式还需进一步完善，自己的教学风格还没有完全形成，这些都将是我今后努力的方向 。
七年级教师工作总结7
本学期我担任初一(4)、(8)班的语文教学工作 。又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却很多 。一学期来，我不断追求进步，认真备好每一节课，并且经常尝试新的教学方法 。现将本学期来的工作做如下总结：
一、严格要求自己、提高业务水平
参加教师工作已有7年时间，体会颇多 。俗话说“给学生一碗水，教师必须有一桶水 。”一个知识渊博，博览群书的老师必定对文本有更深入的理解，也更能赢得学生的喜爱，所以除了熟悉教材之外，我还利用课余时间阅读课外名著和一些杂志 。如我看的高尔基的自传《童年》《在人间》《我的大学》就有很大的收获，对我的教学有一定的帮助 。如《新青年》杂志，里面都是教师们发表的论文，从中我了解他们的教学心得、宝贵的教学经验及他们所取得我各种成绩，无疑给了我很大的激励和帮助 。
二、备好每一节课，上好每一节课
备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的 。每备一节课，我都会认真的翻看《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》，深怕自己对教材的理解有误，而影响到学生 。
备每一节课之前，我都在想，这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习 。印象最深的是学《皇帝的新装》的时候 。这是一篇童话，很多同学在小时候已经读过、看过，如果是按照传统的教学方法来上课，学生肯定就会觉得无趣 。于是我在上课之前布置给他们一项作业，就是利用周末回家的时间，上网查资料，让他们来当回小老师 。根据自己掌握资料的多少来讲课 。当我将这一项作业布置下去的时候，学生都很感兴趣，周一来上课时，看到学生桌子上都有着一份资料，个个都跃跃欲试 。在这堂课的过程中，学生还组织了小品表演，把课本上的内容搬到了现实中来 。在这堂课当中，学生是主角，他们有时甚至比老师要讲得好，真正做到了学生为主，老师为辅 。当你对一篇课文理解透彻了，那么课上起来很顺手，也觉得容易多了 。
三、把握好“度”，提高学生的学习兴趣
做为教师，我们都知道学生对一门学科感兴趣，很少是因为单纯的对这门课程的知识感兴趣，而是来自他们对老师的喜欢 。喜欢了你这位老师，就喜欢上你所教学的学科 。这一学期，我正是采用这种方法让学生喜欢上语文课的 。平时和学生拉近距离，课堂上依旧是师生，便课下就“随便”多了 。和学生一起聊天，一起拉家常上，这让学生感到老师与他们是平等的，老师是平易近人的 。但也要有个“度”，这个度就是别和学生走得太近，要保持一定的距离 。走得近了，在课堂上他们也就随便起来 。16班的同学有一段时间就出现了这种的情况，因为和他们走得近，课堂上他们很随意，老师走进教室了还是有些杂音 。这一现象的出现，我就在反思，这是我没有威信吗?他们不怕我吗?结果在往后的日子里，我注意了和学生拉开距离，但依旧当一个他们喜欢的老师 。这样下来，课堂的纪律好多了，课也容易上了 。这一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很显著，还有一部分同学上课依然无兴趣 。
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