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西师版一年级数学上册期末试卷 西师版一年级数学上册教案模板( 二 )

生活百科学生


完成课本67页第6题 。
第6题可以同桌合作完成 。
师指导合作过程：学生甲说一个十几的数，学生乙说4到算式 。
四、课堂小结
师：这节课我们复习了哪些内容?你有什么收获呢?你觉得哪些同学值得你学习?
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教学目标：1、通过具体情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少”，可以用减法计算，丰富对减法意义的认识 。
2、能正确计算十几减5,4,3,2的退位减法，并能解决相关问题 。
3、感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值 。
教学重点：
学会解答求一个数比另一个数多多少(少多少)的实际问题 。
教学难点：
理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程 。
教学过程：
一、情境导入
同学们喜欢看特技表演吗?动物园正在举行一场精彩的跳伞表演，你们想不想和老师一起去看一看?
二、探究新课
1、说说从图中你获得了哪些数学信息?红伞14个，黄伞6个 。
2、哪种颜色多?多几个?红伞比黄伞多几个?你是用什么方法指导哪种颜色多?a.数一数b.画一画
3、为了使我们看得更清楚明白，我们一起用画图的方法来说明图中的信息 。用○表示红伞，用△表示黄伞 。一个一个对齐 。
○○○○○○○○○○○○○○
△△△△△△
说明：要求红伞比黄伞多几个，只要把红伞和黄伞一样多的部分拿走，剩下的`就是多出来的 。就是要求14个比6个多几个，也就是从14个里面去掉6个 。求红伞比黄伞多几个，可以用减法来计算，怎么列式?14-6=8(个)
4、黄伞比红伞少多少个?从图上看一看，少的部分也就是刚才红伞比黄伞多出来的部分 。因此，“红伞比黄伞多几个”和“黄伞比红伞少几个”是一样的意思，都是求两个数相差多少，用减法计算 。
5、蓝伞比红伞少几个?画图，再列式 。14-7=7，并说说各数表示的意义 。追问：蓝伞比红伞少几个?也就是红伞比蓝伞多几个?
6、小结求一个数比另一个数多多少或少多少的问题，用减法计算，把大数减小数 。问法虽然不同，但表示的含义一样 。
7、你能再举出这样的例子吗?
三、巩固练习
课本第11页：试一试
四、课堂小结
今天学习了“两数相差的实际问题，知道用减法计算，用大数减小数”，你有什么收获?
板书设计：
跳伞表演
红伞比黄伞多几个?
○○○○○○○○○○○○○○
△△△△△△
16-6=8(个)蓝伞比红伞少几个?
○○○○○○○○○○○○○○
△△△△△△△
14-7=7(个)
教学反思：
本节课是让学生初步掌握求两数相差多少的实际问题的方法，并把十几减8、减9的计算方法迁移到十几减5、4、3、2、当中去，在教学中创设动物跳伞表演的情境，引导学生发现数学问题，并在解决数学问题的过程中学习两数相差多少的计算方法 。通过让学生画图，将具体情境转化为图形比较，再进行抽象，多数学生能理解，并掌握本节课的教学内容 。其次，应多让学生讲，明白“谁比谁多”，反过来，即“谁比谁少”，仅是说法不同，但意义是一样的 。由于学生的认知发展对逆向思维仍不能很好的掌握，故在教学中形象的教学就显得十分重要 。
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教案示例
飞行表演
教学目标
1.通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究.
2.通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识.
3.通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯.
教学准备
彩笔、白纸、小棒、图片等.
教学过程
激发学习热情
活动一：同学们喜欢看特技表演吗?请同学们欣赏空中特技表演.
1.出示图片：飞行表演
2.边观察边思考：你看到了什么?想到了什么?
学生可能回答：飞行员在表演，有红色队和黄色队;
我想到了红色队比黄色队多多少人?
黄色队比红色队少多少人?
红色队和黄色队共有多少人?
我还想到了长大后要像他们一样学习飞行表演.
……
二、探究解题策略.
(一)活动二：寻找生活中数学问题.
1.根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上.
2.学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理.
(二)活动三：重点研究11减几的算式.

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