高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力;我能与周围的人交往;我能随时随地为他人的幸福作出贡献 。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质 。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生 。
6、设立明确家规，定期召开家庭会议
孩子需要知道界限在哪里，哪些是该做的，哪些是不该做的，没有规则孩子反而没有安全感 。家规不超过5条到6条，应适合于家里的特定需要，而且必须用肯定句来陈述，将家规贴出来 。如果违反家规应明确相应的处罚措施 。一旦建立，就应坚决执行，每隔一段时间，应对家规作调整和修补 。定期召开家庭会议，使全家一起分享生命发展的过程，发展民主，相互尊重，享受爱的氛围 。
7、在一定范围内给孩子选择权
随着孩子的成长，给他越来越多的自由和控制自己生活的权力是很重要的 。必须有意识地要求自己;甚至是克制自己的那种什么事都为孩子做的想法，来给孩子一些自由度 。给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重我们，爱我们 。
在一定范围内给孩子选择权，通过提供选择，可以避免紧张气氛，给孩子提供做决定的实践机会 。如“睡觉时间到了，你是要听昨天的故事呢，还是想听一个新的故事?”“你今天是想穿粉红色的上衣，还是蓝色的T恤?(如孩子两者都不选，父母可问：“是我帮你选，还是你自己选?)”做选择并让孩子负责任都是日常的行为，对于发展孩子的自我价值观是至关重要的 。
8、游戏是儿童的主要活动，儿童通过游戏学习
儿童通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习，需要与同伴、成人和环境互动交流，游戏使儿童放松且发展专注的工作态度 。在5岁之前不应过早开始对字母、数字等符号的专门练习，这样会限制孩子的思维，因为幼童的心智还没成熟，对抽象的概念还无法理解 。
9、正面告诉孩子应该做什么，而不是不该做什么
传统型教育者的居高临下的姿态，总是对孩子说“不准打人，不准在沙发上吃东西”等等，这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的行为;而孩子仍然不知道好的行为是什么，自己应该做什么 。积极的说法是用美德修正孩子的行为，如“你忘记了与人和平相处”或“我们是在餐桌上吃东西的!”
10、每天抽时间跟孩子单独相处，共同做点双方都感兴趣的事情
每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视 。在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏 。要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西 。父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩子的感受，以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边 。
教育孩子最简单最有效的 ***
1：接受现在的他
如果你感兴趣的仅仅是你的孩子是否是全班更好的朗诵者，那么，你的期望就太过分了 。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的 。把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为，如果他没能按某一特定标准去学习、做事的话，他就是一个失败者 。
2：鼓励有 ***
鼓励的通用公式：
鼓励=信任孩子(人格、能力)+我相信你能行+身体接触 。
为了恢复孩子的勇气和信心，家长不但用语言告诉孩子，你相信他的人格和能力，鼓动孩子去尝试或再试，更重要的是要与孩子有身体接触，通过拥抱、拍打孩子肩膀或抚摸孩子的头发等方式，把信任和力量传达给孩子 。只有这样才能让孩子真正感受到力量，使他们恢复勇气和自信 。
3：找找是否有隐藏在暗中的困难存在
你是否问过你的孩子为什么突然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业了吗?也许他会在你的询问下说出心里话——他被坏孩子欺负了，他不喜欢他的老师等等 。如果孩子变得毫无动力了，通常他会有一个正当的理由 。
4：解释你的理由
如果你不希望你的孩子放弃钢琴教育，因为你很肯定这是对他有好处的，那么你会怎么做呢?无论你想怎么做，决不能冲你的孩子大喊大叫、声嘶力竭地训斥他 。因为大叫后没几分钟，他就不再去听你在说些什么了 。
5：重视赞扬的作用
赞扬必须是有的放矢的 。你仅仅说了句“干得不错”，他就会知道，你并没有真的注意到他和他的成就 。
6：明智的奖赏
父母会许诺，如果孩子考试考得好，他就会得到一辆自行车;如果考得不好就什么也得不到 。事实上，这样对待孩子是一种可怕的态度 。建议各位父母不要给你的孩子许以大奖赏 。
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