2、结合三月份读书节，全年级举行了一次“遨游诗海，品味经典”的古诗吟诵活动 。每个班都在早读或其他时间引导孩子背完了《小学生必背古诗70首》上面的内容，在这次展示会上每个班的孩子对70首古诗熟背如流，令人欣慰 。更精彩的是8位老师齐登台，为孩子们朗诵了一组春天的诗，学生气氛达到高潮，师生配合默契，台上台下彼此呼应，达到水乳交融的.地步 。更精彩的是在孩子们激动的呼喊声中，弥校长许校长黄主任也亲自登台为学生吟诵古诗，将诵读的氛围再次推向高潮 。
3、杨晓红老师参与了儿童优秀作品生动讲述的比赛 。全组老师参与了准备的过程，对《青铜葵花》这本书有了更深刻的理解和把握 。杨老师很多班级进行了讲述，激发了孩子们对此书的极大兴趣 。
我们全组语文老师经常谈到一个观点：切忌心浮气躁，潜下心来搞研究 。是的，语文教学仿佛就是一项修炼，需要我们宁静的心态 。不为成名去工作，不为成功去工作，应是心灵的宁静 。语文大组响亮提出“潜心研究”，也就是去除浮躁，沉下心来扎扎实实进行教学研究 。怀着宁静的心态去进行语文教学，我们就是在期待另一种人生的精彩 。
小学语文教学总结 篇3
昨天下午，我们一年级语文教研组成员一起进行了教学质量分析研究讨论 。首先，我们对这次的期末考试做了一个总结回顾 。从考试情况来看，绝大多数学生的拼音拼读能力比较好，量词运用规范，偏旁区分清楚，无论是看图写字，还是看拼音写字，掌握都挺好 。
对于第一大题的选择整体认读音节，有学生选是选对了，只是写错了位置，写到了四线格的上格 。看拼音连一连，虽然看上去比较简单，但学生对于字认识还不到位，所以这样的题目也总是有人会做错 。
另外主要失分的地方是部分学生对于平翘舌音的字分得不是太清楚 。虽然在平时的教学中反复强调，但还是有不少同学在这题中失了不少分 。主要可能是因为孩子在读时有口无心，没有真正记住 。
这次考试给我们的启发是开学初的拼音学习阶段非常重要，如果刚开始时拼音掌握得不好，这样学生就会越学越费力 。因为对刚入学的孩子来说，学完拼音，还没巩固马上又紧接着学生字，而且一学就是400个字，又要学写字，所以我们感觉任务很重，有点拼命塞的感觉，结果拼音学得也不扎实，写字的笔顺错误也很多 。
另外，对于四季气候的特点，有的学生不太理解，认为春天凉，秋天暖，所以连线时正好搞错，有待加强对这方面的教育 。
新课程背景下，家庭教育非常重要，家里没人教，自己又不喜欢学习的孩子学得很痛苦，老师也教得十分辛苦，虽然在拼音教学之后又进行了多次补课，但是他们的成绩仍旧不尽人意 。努力提高他们的整体成绩，是我们下一年的奋斗目标 。
下学期工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平 。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励 。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，提高学生的综合水平 。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队 。
小学语文教学总结 篇4
教学常规是学校工作的基本规范，在尽情淋浴新课改的时候，我们深感挑战与机遇共存，收获与困惑同在，教学常规管理体系应该着眼于学生联合会的发展、老师的成长和学校的发展 。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，严抓教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，加速学校发展，今日,我校语文教研组按照学校教导处工作计划安排,进行了一次教学常规检查 。其中重点对教师导学案的书写，学生作业的完成及教师批阅，教学反思等情况进行了细致的检查，发现有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查情况作如下总结：
一、值得肯定的工作
1、教师备课认真，教案项目全，能在年级集体备课的基础上形成个案，在个案中根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点 。导学中的问题设计巧妙，层层深入，教师有有专门的单元备课计划和作文教案，体现出大家对作文课的重视程度，而且还有较详细的课后反思及具体的改进措施 。尤其以路红英老师的教学设计为参考 。
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