5、重视物理实验的教学 。通过物理实验等各种方式激发学生学习物理的兴趣 ， 培养动手能力 ， 培养创新精神 ， 以实验教学作为提高课堂教学效率的突破口 。
6、搞好课堂管理 ， 要从管细、管严入手 ， 深入课堂、深入学生 ， 同时研究制定课上和课后的反馈机制和合理有效的评价制度 。搞好学生学习的情况的反馈总结 ， 包括课堂检测、阶段性检测 ， 做好学生成绩的分析 ， 强化学生的得分意识 ， 高考意识 ， 竞争意识 ， 有意识的选拔培养优秀生 ， 加强尖子生的辅导 ， 提高尖子生的物理思维能力 ， 力争在竞赛中取得好成绩 。对于学习困难的学生 ， 视具体情况组织集体的辅导 ， 尽量提高他们的物理成绩 。同时根据学生的学习情况、生活情况多和学生沟通交流 ， 增加亲和力 ， 从多方面给学生以鼓励和帮助 。以强化刺激学生持之以恒、努力学习的精神 。同时不断的做好自身教育教学工作的反思、总结 。
7、加强教育教学理论学习 ， 多读书 ， 多进行教育教学理论方法上的研究 ， 多学习先进的教育教学理念、方法 ， 积极撰写教育教学论文参加教育教学活动 。
五、教材分析
本模块划分为“运动的描述”和“相互作用与运动规律”两大部分 ， 模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础 。本模块设计到的学习物理的思想方法、解题的思路方法贯穿于整个高中物理 ， 同时有关实验在高中物理中具有典型性 ， 通过这些实验学习 ， 可以掌握基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用 。可见本模块的学习决定着整个高中物理学习的成败 。
高一物理必修课程教学计划3
一、教学要求
本学期继续使用北京师范大学出版社出版的《高一物理》教科书 ， 这套教科书是在我区原《高中物理学习讲义》的基础上根据高中物理新大纲修改而成的 ， 《高中物理学习讲义》在我区连续试用了11年 ， 取得了较好的教学效果 ， 形成了我区高中物理教学的基本特色 。经过修改后的这套教科书 ， 保持了原《高中物理学习讲义》的基本特点 ， 并且根据教育部颁布的《高中物理教学大纲》和《全日制普通高中课程计划》的精神 ， 对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进行了调整和修改 ， 注意加强了理论与实际的联系 ， 有助于高一学生的学习 。
根据新的《高中物理教学大纲》的精神 ， 在使用该教材进行教学时应注意以下几个方面：
1.认真学习新的《高中物理教学大纲》 ， 深刻领会大纲的基本精神 ， 以全面实施素质教育为基本出发点 ， 树立对每一个学生负责的思想 ， 根据各校、各班的具体情况 ， 制定恰当的教学计划和和教学目标要求 ， 满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步 ， 是每一个教师的基本职责 ， 是师德的基本要求 ， 也是搞好高中物理教学的基本前提 。
2.认真钻研教材内容 ， 深刻体会教材的编写意图 ， 注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素 。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法 。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯 ， 切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律 。充分调动学生的学习积极性和主动性 ， 要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面 。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法 。
3.对高一学生来讲 ， 物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高 ， 因而在学习时会有一定的难度 。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程 ， 作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程 。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性 ， 加强物理实验教学 ， 培养学生观察与实验的基本素养 。其次要注意联系实际 ， 以学生熟悉的实际的问题或情景为背景 ， 为学生搭建物理思维的平台 。第三 ， 要注意知识与能力的阶段性 ， 不要急于求成 ， 对课堂例题和习题要精心选择 ， 不要求全、求难、求多 ， 要求精、求活 。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法 ， 强调对物理概念和规律的理解和应用 ， 这是能力培养的基础 。
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