我的做法：
1、认真分析课题
题目是课文内容的集中体现，认真分析课题，能很好的掌握知识要点 。对于每一课的课题我都仔细的分析，从中掌握知识的相关信息 。例如“蚯蚓的选择”一课，我进扣“选择”一词分析，选择什么，当然是对环境的选择了，选择什么样的环境，当然是黑暗、潮湿的环境了 。这一课没有什么内容，就是让学生通过实验了解蚯蚓的生存环境 。这样一来，这一课的学习就简单多了 。
2、抓好每一课的导语
在每一课的开头都有那么几句话，紧扣课题，提纲挈领的引出了一课的内容 。我常常从这样的句子中把握课文的重点 。还拿“蚯蚓的选择”一课为例，“植物的生存需要一定的环境，动物也是这样吗?”一句是紧挨课题的句子，算是该课的导语 。一读不难明白自然讲得是蚯蚓的生存环境 。
3、给学生划出知识性较强的句子
在备课的时候，我把课文中知识性较强的句子都画出来，反复读读想想，以知识引领学生的活动 。例如第二单元第一课“光和影”，文中就有这样的句子“像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影 。投影在我们的生活中用处很大”就是知识性很强的句子，我让学生画出来，反复的读了几遍，让学生利用身边的材料进行试验，学生的兴趣很高，对投影的理解也很深入，效果真是不错 。
通过以上三个步骤，教材的重难点就很清楚了，学生背诵的内容也不多，记起来自然轻松，再加上有趣的试验活动，学生对科学课永不厌烦 。
知识点梳理清楚了，剩下来的任务就是让学生牢固的掌握 。学生兴趣的持续时间比较短，教师的训练方式就应多种多样，才能让学生保持新鲜感 。我采用了以下几种训练的方式 。
大声的朗读
我让学生大声的朗读划出的知识点，就像读语文课文一样，要有自己的理解 。同学们一遍遍的读，对知识点内容的理解逐步深入 。
认真的书写
考试中不断会出现这样的情况，学生会背但写不到卷子上，错字较多 。为此，在学生读后，我会让学生写上一些，既弥补了学生不会写的问题，又变换了一下复习形式，学生不至于疲惫 。
围绕知识点出题
在学习中，我大胆让学生紧紧围绕知识点出题，学生的兴趣很浓，出的题也是形式多样，极大巩固了学生对知识点的掌握 。
开展科学知识大竞赛
竞赛是提高孩子们兴趣最有效的方法之一，在学习中把学生分成若干个小组，在小组间展开科学知识竞赛，学生积极准备，热情很高，比赛效果自然不错 。
学生背得快，忘得也快，及时的复习就显得比较重要 。为了促进学生的复习，我在讲新课之前，都认真的对上节知识点进行一下提问，有意识的养成学生的复习习惯 。出了课前检测，还有周测、单元测等形式，对学生复习习惯的养成很有帮助 。
以上就是这个学期科学教学的做法，我感觉效果不错，实用性比较强 。但是，在实际中工作中，我还有许多不足的地方，比如重视知识的掌握，轻视了学生动手实验操作能力的培养，忽视了学生探索精神的养成等等 。除了我们的考试机制外，还有我自身的问题，我会加倍努力的 。
中班班级工作总结范文11
转眼之间结束了一个学期的工作，我们中二班的全体教师，在园领导的关心指导下，在大家共同努力下，圆满完成了一学期的工作任务，现将本班工作总结如下：
本班教师情况分析：
本学期，我们三位老师是一个新的组合集体，陈老师由于工作需要，学期初有园内调入本班担任教养员兼班长工作;毛毛老师是本班原有教师，对本班幼儿及家长较熟悉;保育人员不稳定，流动性较大 。
面对保育员人手紧缺的情况，陈老师和毛老师能克服困难，常常加班连班，在做好教学工作的同时，承担了许多保育工作，在两位老师的努力下，我班保教工作做到了两不误，尤其是家长并没有因为保育员的不稳定而产生异议，并且还积极配合班内的工作，是我班工作顺利完成 。
本学期重点工作及取得的成绩：
环境创设：
本学期，我班能在按院内要求，在环境布置中，突出了班级特色，使室内环境更加美观，主题网络墙面能突出教育目标和内容的联系和层次性 。活动区能科学合理地设计和摆放，为幼儿活动提供了方便 。在全园环境检查中，我班环境创设得到了大家的鼓励和肯定 。
班级特色：
在班级特色教学(盘纸活动)中，我们能结合不同能力的幼儿，开展分组教学，注重幼儿的个体差异，为幼儿创设合作的环境，注重以强带弱，使一些年龄小的插班生和调班生对盘纸产生了一定兴趣，使他们的盘纸技能有了提高 。另外，我们非常注重收集整理特色活动足迹，及时向家长宣传和展示，使家长对我班的盘纸有了更进一步的了解 。平时，有的家长能主动将孩子在家做的盘纸作品带到班上，从而调动了大家学习的积极性 。
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