1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题 。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子 。
3.课堂练习分成层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题 。满足不同层次学生的需要 。
4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优 。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果 。要精编习题、习题教学要有四度 。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化 。
六、培优补差注意点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁 。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的 。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心 。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价 。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测 。
6、要讲究教法 。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法 。做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性 。达成学困生转化，提高优生率 。
数学培优补差工作计划大全4
一、基本情况分析：
本学期担任七年级一班数学教学工作，有学生59人 。通过通过谈话了解学生数学成绩很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严重，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作 。
二、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，提高数学计算能力 。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养解题能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩 。
三、指导目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高数学计算和知识的运用能力，成绩稳定在100分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步 。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高 。特别是计算这一基本的能力 。
四、指导内容：
培优主要是继续提高学生的解题能力和知识灵活运用能力 。介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力 。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，简单计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习 。独立完成，保证每个差生有题可做 。训练差生的计算能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取善于做题 。
数学培优补差工作计划大全5
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查 。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性 。
3、认真挑选好培优补差的对象 。
4、认真做好学生的辅导工作，辅导要有针对性和可行性 。
二、培优补差对象和形式
时 间
对 象
地 点
内 容
教室
办公室
形式：
1、利用课堂时间相机辅导
2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合
三、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步 。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导 。
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