有些家长说我不知道怎么评价才有针对性 。下面我给家长举一些例子：（１）“孩子你能主动要求自己在晨起和睡前听英语 。家庭表演还很欠缺，有些读音不够准确，加油，孩子！”通过这段评价，学生可以明确我能够自觉去听，但在表演上读音上需要继续努力 。（２）“孩子，今天我虽然加班回来晚了，但我回家后发现你正在看英语光盘，我真的很高兴，希望你能继续坚持！”通过这段评价学生明白了学习的自觉性 。
接下来我还要讲一下我们期中和期末的英语展示活动 。我有一个初步设想，我希望这个学期的展示活动是以家庭为单位来完成的活动 。也就是说，由家长和孩子一起来表演 。家长在平日和孩子一起学习的时候，就可以有意识地看看，哪些学习内容你和孩子都比较喜欢，那你们就可以选来作为你们家庭秀的内容多练练 。我相信有你们的共同参与，孩子学习英语的兴趣会更高，劲头会更足 。
好了，关于孩子的英语学习，那我今天就讲到这里 。今后希望各位家长与我多多联系，共同交流孩子的英语学习 。再次感谢你们对我教学工作的支持！谢谢！
小学家长会教师发言稿篇2
尊敬的各位家长，各位亲爱的同学：
大家上午好！我和曾老师用石头剪刀布的方式决定谁来作这次发言，很幸运，我争到这个机会，真的挺好，挺难得 。
时光转眼过去两年，在我们的眼皮底下，活泼可爱的孩子一个个都长大了，变得更加知性，有礼，梦想在你们前方熠熠闪光，日子在我们的朝夕陪伴中静静地流淌 。今天是六一儿童节，你们却再也踏不进这条曾经属于你们的欢乐的河流 。忧伤是成长的丝带，它还将长期缠绕着青春，令人酸楚，无奈，其实没什么 。酸酸甜甜才是成长的味道，希望你们且行且珍惜 。
在老师心中，你们是世间最可爱的一群，老师从来没有基于成绩或是你们父母的身份把你们分类，那是愚蠢的，也违背我的职业道德，我不能也不屑于那样做 。为了给远道而来的，满怀期待而来的家长一个交待，我还得把你们在学校的表现向家长分类进行介绍 。我的分类标准很简单，那就是——快乐 。全班六十四个同学，大部分同学正在享受学习成长的圆润饱满的快乐，个别同学正在追寻这种快乐的途中 。单就课堂表现而言，唐可涵，吴蕴瑶，王舒宇，李宇鸽，尹祺炜，黄田赛文，刘恩泽，周为康等同学总是一马当先，成为语文课堂上一道独特的风景 。他们牢牢记住并且认真践行张老师说过的一句话——做课堂上第一个举手发言的人 。第一个举手，凭的不光是勇气，更是一种信念，是身为学生的一种大智慧，这里我不想展开；对于少数还没有真正找到学习和成长的快乐的同学，我想帮大家先弄清一个概念——奋斗 。奋斗的青春最快乐 。大家都在奋斗，都想奋斗，那么什么是奋斗？奋斗不是上刀山下火海，也不是头悬梁锥刺股，它是一种基于强大使命感的细小的行为和长久的坚持 。它细小到何种程度呢？开口与闭嘴，自信与谦逊，这些细小得几乎看不见的行为和意识，说起来都和奋斗有关 。我们用二年的时间学会说话，难不成要用一辈子的时间才能学会闭嘴吗？课间休息的时候，同学们可以讲话，好朋友聊聊天，是很好的放松方式，但是上课铃声响了之后，还非得把那些话说完了才痛快，这就不对 。而这恰恰正是我们前段时间的一种常态 。很多话，多说无益，我们应该更多地去关注自己的内心，控制自己的情绪，精神内敛，才能更愉快地面对新的课堂 。
自信和谦逊也是老师给同学们的忠告 。现在的孩子，一个个都很自信，认为自己是宇宙的精华，万物的灵长，这没有错 。但是自信不是以自我为中心，不是排斥他人，恰恰相反，一个真正自信的人，应该随时放低自己的身段，多看看别人的优点，把别人的优点吸取过来，成为自己内在精神的一部分 。老师放眼望去，每一个同学都有鲜明的个性特色，大家何不把别人当作自己的一面镜子，照出自己的不足，加以弥补呢？其实，同学们也都是老师的镜子，老师看到同学们一个个那么快乐，就觉得自己有责任在课堂上给同学们带来快乐 。有时候在课堂上情之所至，难免手舞足蹈 。曾经有同学在作文中说，张老师在课堂上讲到高兴处，就奇怪地扭动身子……感谢这个同学，我想有机会，我得去学学舞蹈，争取别那么难看 。
作为语文教师，我还有一道私房菜要献给我的学生――请同学们记住：阅读让精神富足，只有精神富足才能让梦想伸展得更远；我还有一句话要献给在座的家长，教育须三分教七分等，等待花开是一个宁静美好的过程 。
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