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小学语文线上教学总结 小学语文个人教学总结5篇( 三 )

课堂教学生活百科


一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率 。
1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性
学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子 。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果 。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批评，回家作业也要比别的同学多做 。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式 。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好 。这样一来，第一课时就节省出不少时间来，学生就可以做一些巩固性练习 。对于内容简单的课文，有时一课时就可以结束 。检查读书情况，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话 。
2、在第二课时教学中，努力挖掘训练点，培养学生的阅读能力和表达能力 。
在备课时，我都反复研读教材，寻找阅读训练点和写作训练点 。有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾 。如《乡下孩子》、《送给盲婆婆的蝈蝈》、《一株紫丁香》、《水乡歌》等文质优美的课文，我不仅要求学生背下来，还要求学生仿照课文给《水乡歌》写诗夸夸自己的家乡 。有范文引路，学生写起来感到容易多了，也很有兴趣 。有的课文段落很典型，比如是总分结构的段落，我就引导学生仿写段落 。还有的课文中的句子很美，我也指导学生仿写句子 。如学《秋游》一课，我指导学生通过想象仿写了两个句子，学生的想象力很丰富，写得美极了 。对课文中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，用小黑板出示，让学生自己去审题，自己去完成，以训练学生的阅读能力 。
总之，在第二课时的教学中，我努力做到学生自己能读懂的就不讲，学生读不懂的引导学生去读懂，对于有些难点问题要讲在点子上 。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展 。
1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯 。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在 。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒 。针对这一情况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的听写生字 。
2、通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作能力 。二年级是学生写作的开始阶段 。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点 。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮流 。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作能力的提高有一定的促进作用 。
3、加强写字指导，提高学生的写字能力 。二年级的写字教学往往被老师忽视 。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写 。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意 。
三、扎扎实实做好期末复习工作
本学期我注重提高课堂教学的时效性，因此课程结束较早，能有充裕的时间复习，在复习的第一周，我采用两条线同时走的方法进行复习 。一条线是我把每个单元的基础知识点手写到一张试卷上，速印出来，让学生回家复习，第二天课堂上进行检测，每张检测卷我都及时批改出来，让学生订正 。另一条线是让学生也做些综合模拟卷，但不贪多，目的是训练一下学生的审题能力，分析能力 。在复习的第二周，我仍然是两条线同时走，一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题，另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精练一些习题 。
四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展 。
本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长 。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高 。

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