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五年级科学下册教案教科版(新版 五年级语文下册教案教科版五篇)( 四 )

生活百科教学


2、学生自由发言，教师适时引导：
(1)理清课文的结构 。
(2)初步理解“领略” 。
三、精读，体味课文
1、自由读课文，作者到底“领略”到了一个怎样的“绿”字?
2、根据学生的回答，随机引导：
(1)作者领略了哪些地方的“绿”?
(2)作者领略了哪些不同的“绿”?
3、比较灵隐的“绿”和花港观鱼的“绿”有什么不同?
4、观看“绿”的录像，感情朗读课文第二自然段 。
5、较深入地理解“领略” 。
第二课时
教学目标：
深入理解课文，有感情朗读课文第三自然段，领悟“绿色，是生命的颜色” 。
【五年级科学下册教案教科版(新版 五年级语文下册教案教科版五篇)】教学过程：
引课：
用“领略”说话 。
四、深读，领悟课文
1、朗读课文第三自然段，思考：作者所“领略”到的这个“绿”字有什么特别之处?
2、引导学生理解“绿色，是生命的颜色 。”
(1)联系上下文理解 。
(2)观看“荷叶”录像 。
3、感情朗读课文第三自然段 。
4、深入理解“领略” 。
五、熟读，背诵课文
1、用的方法，最快的速度，根据自己的喜好选择背诵课文部分 。
2、检查背诵，交流背诵方法 。
六、拓读，超越课文
1、小结：绿，是有意蕴的，需要用心去“领略” 。
2、拓展阅读朱自清的《绿》，用心“领略”其中的意蕴 。
小学五年级语文教案4
《黛玉初进荣国府》
教学目标：
1.激发学生阅读名著的兴趣 。
2.能用已掌握的学习方法了解生词的意思 。
3.运用学习前两课的方法读文章，了解人物的性格 。
4.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息 。
教学重点：运用学习前两课的方法读文章，了解人物的性格 。
教学难点：体会文中人物的性格 。
教学准备：《红楼梦》相关资料;电视剧《红楼梦》片段 。
教学课时：1课时
教学过程：
一、复习导入新课
1.这个单元我们都学习了哪些文章?作者是谁?
2.学习这几篇文章我们都采用了什么方法?
3.今天我们又要采用这种读书方法来学习一篇经典的文章《黛玉初进荣国府》 。读课题 。
二、交流预习的收获
1.说说这篇文章改编自哪一部小说?作者是谁?你对这部小说有多少了解?
2.教师补充《红楼梦》的相关知识 。《红楼梦》中写到的人物有四百多个，这些人物各具特色，对主要人物的描写更是惟妙惟肖，足见作家的功力 。
三、浏览课文，说说文章都写了哪些内容?找出文章主要描写的人物
四、自学重点段落第5、6、7自然段
1、出示思考题：王熙凤都说过些什么话?分别在什么情况下对谁说的?
2、学生自学，在书上作记号 。
3、小组范围内交流，教师巡视 。
4、全班交流，教师相机点拨 。
5、出示思考题：王熙凤是一个什么样的人?
6、小组内探究、讨论，并做记录 。教师巡视 。
7、小组内推举代表在全班发言 。
小结：通过今天的学习你学会了什么新的揣摩人物性格的方法?用这种方法再谈课文，想想从文中你了解到黛玉是个怎样的人 。
五、自学课文第1、2、3、4自然段，在书上作记号
1.交流，你从这四段中又读出了什么?
2.播放录像，让学生直观感受封建贵族的奢华，了解林黛玉的谨小慎微、冰雪聪明和王熙凤泼辣爽快、圆滑的性格 。
六、推荐阅读
《红楼梦》第三回
小学五年级语文教案5
《祖父的园子》
师：同学们，作家萧红用富有诗意的语言，写了《祖父的园子》 。课前我要求同学们先预习，不知道同学们都预习了吗?如果预习了，请大家讲一下《祖父的园子》里都有什么?
生：有树、有花、有菜、有庄稼，有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟，有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子 。学生七嘴八舌的回答 。
师：看来同学们都预习都很好，今天让我们一起走进这座园子 。
一、导入
二、简介作者
先展示、交流学生搜集的有关女作家萧红的资料，再多媒体展示教师搜集的资料如下：
萧红：原名张乃莹，黑龙江省呼兰县人，她从小生长在一个比较富有的地主家庭 。她的童年却是在可怜的阴影中长大的，在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来 。她的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆 。他冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她 。只有在她的祖父那里，可以得到温暖和爱，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情 。现在，我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐趣的后园 。

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