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一年级数学下册圆角分教案理例文( 三 )

教学生活百科


(1)、指导学生读题，理解题意 。
(2)、学生小组交流 。
(3)、反馈信息：
生1：我觉得------------------ 。
生2：我认为------------------ 。
生3：我是这样想的--------------- 。
(4)、师在学生理解的基础上进行归纳小结：同学们表现的太好了 。刚才我们通过--方法，了解到------------，那老师觉得----样更好一些 。所以我们在做任何事，只要你认真想认真做就一定会有收获的 。
三、巩固练习
1、出示第一道练习题 。
(1)、学生读题，了解题目意思 。
(2)、指明学生答(学生举手回答) 。
(3)、师生共同讨论 。
(4)、完成练习题 。
2、出示第二道练习题 。
(1)、学生齐读题目 。
(2)、学生独立完成 。
(3)、个别展示 。
(4)、集体订正 。
一年级数学下册圆角分教案最新例文4
教学内容：
人教版实验教材《数学》二年级下册《克和千克》 。
设计思路：
克和千克对于二年级学生来说是个全新的重量概念，在教学时 ，注意以学生已有经验为基础，结合小学生心理特点和年龄特点，给学生提供测量实际物品的机会，通过猜、掂、比、称等实践活动，帮助学生建立1克和1千克的表象，知道1千克=1000克 。并让学生在估测中不断修正自己的估测结果，在课前调查与课后实践中充分体现了数学的应用性 。
教具准备：
1.一架天平;2、电脑，多媒体课件;3、将全班分成6个小组，每组准备一台盘秤，6个2分硬币，一些苹果，一些鸡蛋，2袋盐，6个乒乓球，100克、300克的大米各一袋 。
教学过程：
一、认识重量单位“克”和“千克” 。
1.教师拿一包糖和一包盐，让学生肉眼观察并判断哪个重 。
2.让学生亲自动手掂一掂判断哪个重 。
3.启发学生说出要知道糖和盐的准确重量有两种办法：一是用秤称，二是看包装袋上净含量 。
4.让学生汇报课前调查多种物品净含量情况 。
5.揭示并板书课题“克和千克” 。
二、认识秤：
1.创设情境，提出问题 。
2.课件展示并介绍生活中常见的秤 。
3.介绍盘秤的使用办法 。
4.让学生称出一个苹果和一本数学课本的重量，初步学会认秤 。
三、建立“千克”的概念 。
1.让学生称出1千克的苹果和1千克的盐 。
2.提出问题，使学生知道因为苹果的大小不一样，因此每组称得的1千克的苹果的个数也不一样，而1千克的盐都是2袋的道理 。
3.让学生感受1千克的重量 。
4.让学生互抱对方感受比1千克重的重量 。
四、建立“克”的概念 。
1.提出问题，使学生在动手实践中发现比较轻的物品(比如豆子)用盘秤称不出来，引出天平 。
2.课件介绍天平的使用方法及生活中用天平称的物品 。
3.教师拿天平演示称2分硬币的方法 。
4.让学生每人把一个2分硬币掂一掂，并在小组内谈感受 。
5.让学生通过掂、比、称， 感受100克、300克、500克、1000克的重量，为后面的巩固练习提供丰富的表象 。
五、“克”和“千克”之间的关系：
1.谈话得出1千克=1000克 。
2.播放课件，巩固练习，强化学生对“千克”和“克”的理解 。
六、课堂练习 。
1.我会连 。(西瓜、方便面、 驼鸟蛋、2分硬币的重量)
2.我会判断 。
3.找错误 。
七、游戏：
1.老师发给每组一样物品，让他们在组内先估测该物品重量，再统一意见，然后实际称量，最后修正自己估测与实测的误差 。
2.老师总结估测的方法是要找一个参照物 。
八、布置作业，延深课外 。
1.让学生称出1千克鸡蛋 。
2.让学生提出问题：1000克鸡蛋大约多少个，500克(1斤)鸡蛋大约多少个 。
3.布置课后实践作业 。
一年级数学下册圆角分教案最新例文5
教学目标：
1. 进一步认识自然数 。
2. 认识自然数的6种含义 。
3. 能根据已有的生活经验来认识自然数，及自然数的一些含义 。
教学重难点：
认识自然数的6种含义 。
教学用具：
教学课件
教学过程：
一、新课导入
看图编题 。
出示图片、学生编题
小结：自然数0、1、2、3、4、5 等，可以表示物体的个数 。
二、揭示课题
认识自然
三、新课探索
(一)探究一：自然数
1.数苹果，看个数 。
(1)出示：1个苹果 。
提问：现在你看到了什么?
回答：1个苹果 。

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