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2021秋北师大版三年级上册数学教案( 四 )

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师生共同小结：在计算长方形周长的各种方法中不管怎样列算式 ， 求出的都是围成这个长方形的四条边的长度的和 ， 以后大家可以用自己喜欢的方法计算长方形的周长 。
师：计算正方形的周长的这几种方法你喜欢哪种?为什么?(第二种最简单更好计算)
小结并板书：正方形周长=边长×4
师：要计算正方形的周长必须要知道什么条件?
六、练(10分钟)
1、完成数学书85页做一做 。
2、课本第88页第9题 。
七、布置作业
作业：课本第87页练习十七 ， 第1题~第3题 。
2021秋北师大版三年级上册数学教案最新5
一、教学内容
人教社教科书第六册81-83页的内容 。
二、教学目的
1、使学生理解有关时间单位"年、月、日"的基础知识 。知道大月、小月、平年、闰年的知识 ， 能够初步判断某一年是平年还是闰年 。
2、引导学生进行收集处理信息 ， 观察比较 ， 进行联想 ， 提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力 ， 培养学生的创新意识 。
3、使学生感受数学知识与日常生活的密切联系 ， 培养学生珍惜时间的好品质 。
三、教学重难点
闰年、平年的区分与计算及大月、小月的记忆
四、教学准备
1、教师准备教学辅助课件及某年天数统计表若干份
2、学生课前收集不同年的年历、学具盒
五、教学过程
(一)谜语导入
同学们 ， 老师这儿有一个谜语 ， 请大家猜一猜(教师展示课件：有个宝贝真希奇 ， 身穿三百多件衣 ， 每天都要脱一件 ， 等到年底剩张皮) ， 学生猜出是：日历 。指名说说日历有什么作用呢?
师：日历给我们带来了很多方便 ， 今天我们就来研究它 。(揭示课题)
(二)探究新知
1、大月、小月的认识
(1)师：(出示2004年的年历)同学们从这张年历上可以得到哪些信息?说出自己最喜欢的日子(学生回答)课前同学们也收集了一些不同年份的年历 ， 请同学们结合手中的年历 ， 填出每个月的天数 。(学生填表)
(2)请3名学生拿上来展示 ， 并说出每个月的天数 。师：从你们的表中可以看出各月天数有哪几种情况?(学生回答 ， 师板书：31天、30天、28天、29天)
(3)师：(展示课件)我也收集了近十年的每月的天数 ， 请同学们观察老师的统计表 ， 你发现些什么?(小组讨论 ， 把讨论的情况写在纸上)
(4)小组代表发言
(5)(教师引导学生小结)展示概念课件：大小月概念(一个月31天叫大月 ， 一个月有30天叫小月) 。
(6)小组活动：说一说自己的生日、父母的生日是大月还是小月?
2、闰年、平年认识
(1)师：同学们 ， 大小月中怎么没有2月呢?请同学们观察 ， 老师给出的1995——2004近十年2月是多少天?(28天、29天)你们能发现什么规律吗?
(2)猜测：1994年、1993年、2005年、2006年的2月有多少天?
(课件展示万年历进行验正)
(3)教师展示闰年、平年概念课件 ， 揭示什么叫平年、闰年 。
师：判断一年是平年还是闰年 ， 主要是看哪一个月的天数呢?(2月)
(4)质疑：刚才我们知道了2月的天数在四年里有3年是28天 ， 1年是29天 ， 这又是怎么回事呢?师：同学们随便说出几个年份 ， 让老师说出这年是平年还是闰年 ， 并说出2月是多少天 。
(5)师：同学们想知道老师是怎么判断的`吗?讲解求闰年的方法(教师展示课件) 。
反馈练习：给出1949年、1997年、1999年、2008年年份让学生分小组判断是平年还是闰年 ， 并说说这几年发生了什么事情?(对学生进行品德教育)
(6)师：同学们会判断平闰年了 ， 但知道闰年、平年是怎么来的呢?(教师展示课件讲解平闰年的来历)
(7)师：我们知道了闰年、平年的来历 ， 那么一般多少年闰一年呢?(4年)为什么又有"四年一闰 ， 百年不闰 ， 四百年又闰 。"的说法呢?(展示课件说明)
3、大小月的记忆方法
(1)师：怎样熟记大月、小月呢?请同学们伸出你们的左手并握成拳头 。师展示课件：拳头记忆法 。
(2)速记儿歌法
"一三五七八十腊 ， 三十一天总不差 ， 四六九十一三十天 ， 闰年二是二十九 ， 平年二月二十八?quot;(老师对"腊"字说明 ， 请学生齐念)

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