5、知道圆是轴对称图形 ， 进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案 。
6、能在方格纸上用数对表示位置 ， 初步体会坐标的思想 。
7、理解百分数的意义 ， 比较熟练地进行有关百分数的计算 ， 能够解决有关百分数的简单实际问题 。
8、认识扇形统计图 ， 能根据需要选择合适的统计图表示数据 。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程 ， 体会数学在日常生活中的作用 ， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性 ， 感受数学的魅力 。形成发现生活中的数学的意识 ， 初步形成观察、分析推理的能力 。
11、体会学习数学的乐趣 ， 提高学习数学的兴趣 ， 建立学好数学的信心 。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
13、分数乘法和除法 ， 圆 ， 百分数等是本册教材的重点教学内容 。
四、知识体系：
这一册教材内容包括：位置 ， 分数乘法 ， 分数除法 ， 圆 ， 百分数 ， 统计 ， 数学广角和数学实践活动等 。分数乘法和除法 ， 圆 ， 百分数等是本册教材的重点教学内容 。
在数与代数方面 ， 教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元 。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上 ， 培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力 。会解决简单的有关百分数的实际问题 ， 是小学生应具备的基本数学能力 。
在空间与图形方面 ， 教材安排了位置、圆两个单元 。通过丰富的现实的数学活动 ， 让学生经历初步的数学化的过程 ， 理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法 ， 促进学生空间观念的进一步发展 。
在统计方面教材是安排扇形统计图 。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用 ， 发展统计观念 。
在数学解决问题方面 ， 体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性 ， 体会用代数方法解决问题的优越性 ， 感受数学的魅力 ， 发展学生解决问题的能力 。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动 ， 体会探索的.乐趣和数学的实际应用 ， 感受数学的愉悦 ， 培养学生的数学应用意识和实践能力 。
五、方法措施
1、认真备课 ， 钻研教材 ， 作到课堂上能深入浅出进行教学 ， 特别照顾到后进生 。
2、平时的练习要有针对性 ， 对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习 。
3、加强操作、直观的教学 ， 例如教学圆和轴对称图形时 ， 就要利用操作、直观教学 ， 以发展他们的空间观念 。
4、增加实践活动 ， 培养学生用数学知识解决实际问题的能力 。
5、加强能力的培养 。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系 ， 探索规律 ， 总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性 。
小学春季二年级数学教学计划3
A、 学生情况及教材分析
学生情况分析：我们班有学生45人 。从学生口算来看 ， 学生差异较大 ， 有些孩子口算很好 ， 有些孩子口算很差 ， 虽然我平时在教学中加强了对学生口算能力的培养 ， 但由于智力问题 ， 孩子还是跟不上 。笔算 ， 孩子都已经掌握了笔算方法 ， 但没有养成笔算习惯 ， 在遇到数很大计算是老爱口算 ， 容易出错 。解决问题 ， 大部分学生都能理解加减乘除的意义 ， 并能正确解答 ， 而有些孩子读题能力较差 不理解题意而乱写 。孩子们综合能力较差 ， 小括号应用不熟练 。学生对平移距离不太理解 ， 画图能力较差 。由于缺乏生活经验 ， 对质量单位这部分内容的学习也有漏洞 。
教材编写特点：
(一) 关于除法和混合运算
1.体验除法竖式抽象的过程
2.通过操作活动 ， 认识有余数除法
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