Step 4 Consolidation and extension(巩固与扩展)
(1)让学生做A Let's talk部分的活动手册配套练习 。
(2)让学生听Let's talk部分的录音 ， 读给朋友或家长听 。
(3)让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几 。要特别说的喜欢的理由 。
(4)让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听;制作祝福卡给父母或朋友 。
Step 5 Conclusion
Homework：完成相应配套练习 。
板书设计：
Unit 2 My week
What day is it today?
It's....
What do you have on Wednesdays?
We have English ， science ， computer and P.E.I like Wednesdays.
教学反思：
在这一节课学习的始终 ， 课前我用几分钟结合情境复习单词、单词和句型的融合运用及问答 ， 使学生熟悉单词、短语的表达 ， 能够听懂老师的提问 ， 在老师引导下能够完整回答 。本节课继续学习与学生学习和生活密切相关的话题 ， 即在校的课程和课余生活安排 。学生很熟悉汉语的表达但转化到英语可能会混淆、反应慢 ， 特别是星期几的记忆和替换句型灵活运用环节 。在做两两和小组口语练习时 ， 有的学生不敢开口 ， 有的怕其他同学笑话 ， 还有的担心出错 。我多做示范 ， 多引导 ， 多鼓励他们 ， 能说到哪就说到哪 ， 不懂就举手问老师 ， 共同完成 。
新版pep英语小学五年级上册教案3
课题 Unit5 Is this your schoolbag?
Lesson 29
教学目标 知识目标：能够进行物品归属的问话与答语 ， 并能根据物体的远近 ， 正确使用this和that 。
能力目标：能听懂 ， 会说要求的单词和句子
情感价值：进一步提高对英语学习的热情 ， 培养更加稳定的学习兴趣 。
能积极主动地参与课堂活动 ， 在情景对话中大胆开口 ， 主动模仿 。
教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子.
教学难点 正确使用代词this和that 。
课时数 2
教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)
1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛 。
2)把小动物面具挂在墙上 ， 让学生说出它们是什么动词 ， 是谁的 。
2.新课导入(Presentation)
1)展示本课教学挂图 ， 让学生观察 ， 并提出问题：
What are Peter and Lisa doing?
What are they talking about?
2)播放本课录音 ， 让学生听 ， 然后讨论自己的猜测是否正确 。
3)再放录音 ， 让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗?
4)指导学生跟读录音 。
5)让学生四人一组分角色表演会话 。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演 。
3.趣味操练(Practice)
1)教师将全班划分成6～8个小组 ， 每组发一张白纸 ， 每张白纸的最上面都写有“失物招领处” 。要求每组画出3～4种物品 ， 供其它组认领 。
2)每组分成两部分 ， 一部分当失主去其它组找丢失物品 ， 另一部分留在本组提供物品 。用所学句型进行交际活动 。
3)播放本课投影片 ， 让学生边看边配音 。
4. 拓展活动(Additional activities)
1)回家听本课录音 ， 模仿语音语调 。
2)把本课对话改编或故事 ， 讲给父母听 。
课后反思
新版pep英语小学五年级上册教案4
Unit1 What’s he like?(第一课时)
一. 教学内容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二.教学目标
1.能正确听 ， 说 ， 朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2. 能正确听 ， 说 ， 认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂 ， 会说 ， 会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用 。
三.教学重点
学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容 ， 能够根据实际情况用英语讨论人物 。
四.教学难点
用英语准确询问并回答人物特征 ， 如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
五.课前准备
1. 教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/A]
2. 教材相配套的教学录音带
推荐阅读
- 高中体育教师教学工作计划 高中体育教学工作计划最新版
- 高中英语老师工作计划范文 高中英语教师工作计划范文
- 小学五年级上册英语教学设计季节 小学五年级上册英语教学设计
- 高中英语教师新学期工作计划 高中英语教师下学期工作计划
- 目标导向英语 目标导向式的英语教案
- 英语快捷翻译 英语快速翻译的方法
- 英语知识模块的精准教学方案
- 拓展我的视野教学设计 视野拓展的英语教学设计
- 红色加蓝色是什么颜色英语怎么写 红色和蓝色结合是什么颜色
- 英语模块整体教学 英语知识模块的教学方案