3. 教师自制的单词卡
六、教学过程
Step1. Warming-up
1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片 ， 分别展示年老 ， 年轻 ， 滑稽 ， 有礼貌 ， 工作努力 ， 聪明 ， 严格等外貌与性格特征 ， 让学生认读 ， 说一说这是谁 ， 怎么样 。)
2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”
Step2. Presentation
1.学习Main scene
(1).出示Main scene中的部分教学挂图 ， 让学生观察Who? What are they talking about?
(2).学生看图片想象并回答老师的问题 。
Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.
What are they talking about?
The teacher introduces classmates to each other.
Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip
(3).教师引导学生蒋讨论的结果展示交流 。
(4).听录音 ， 模仿朗读 ， 理解对话内容 。
(5).教师领读对话 ， 学生模仿 ， 齐读练习 ， 生生对话 ， 小组表演 。
2.学习let’s try let’s talk
(1)listen and tick.听录音 ， 完成探究学习第一题 。
(2)创设情境：这节课让我们和Oliver ， WuYifan一起去了解Mr Young好不好?教师播放课件图片 ， 要求学生边听边模仿 。
(3)看let’s talk部分的课文插图 ， 听录音 ， 模仿朗读 ， 理解意思 。
(4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话 ， 进行Group work,完成探究学习中第三题 。
(5)学生表演 ， 以检查学生对本课对话的掌握情况 ， 对做得较好的学生予以表扬 。
3.Make a survey.
S1: Who’s your…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
Step3 Consolidation
Play a game
游戏规则：优点大爆炸 ， 发现小组内每个成员三个优点 。
S1: Who’s that…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
S2:He/she is…
S1:Is he/she…?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
1.Listen and report the dialogue.
2.完成课堂检测中的相关习题 。
3.Make a new dialogue and act it out 。
七.板书设计
Unit 1 What’s he like?第二课时教学设计
一. 教学内容
Part A let’s learn ask and answer let’s spell
二.教学目标
1.继续学习 ， 能够正确听 ， 说 ， 朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁 ， 怎么样的相关交际用语 。
2.能够正确听 ， 说 ， 认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇 ， 能够听懂chant并掌握y /i/ 的发音 。
3.能够听懂 ， 会说 ， 会表演let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用 。
三.教学重点
学生能够表演let’s learn的交际内容 ， 能够根据实际情况用英语讨论人物 。
四.教学难点
用英语准确询问并回答人物特征 ， 如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等 。
五.课前准备
多媒体课件 ， 教师画像 ， 录音机 ， 磁带
六.教学过程
Step1. Warming-up
1.sing a song”Who’s your teacher”
2.show pictures and say
出示一些学科教师图片 ， 让学生快速说出来 ， 如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.
T: Who’s this man/woman?
S: He/she is our…
两组师生示范后 ， 进行生生问答 。
Step2. Presentation
1.Look and guess.看图片 ， 猜一猜 。
教师出示刚才展示的教师图片 ， 让学生猜一猜教师是什么性格?
T：guess,what’s he/she like?
S: Is he/she strict/funny…?
T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.
两组示范后 ， 教师将卡片交给学生 ， 进行生生对话 。
2.展示Let’s learn 图片 ， 快速让学生说出Mr还是Miss 。
3.look at the pictures and say.看图说句子 。
如：Mr Young is our music teacher.He is old.
4.播放课本插图 ， 两人一组选择图片讨论 。
Step3 Consolidation
Group work:小组讨论任课老师 。
1.准备好一张你喜欢的老师的画像 ， 并向你的组员介绍 。
2.让学生表演 ， 以检查学生对本课句型的掌握情况 ， 对做得好的学生予以表扬 。
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