1、备好实验课是上好实验课的首要条件
教材中要求做的实验 ， 无论简单也好复杂也好 ， 都必须要备好课 ， 写好切实可行的教案 ， 并且在实验课之前要亲自动手做一遍 ， 即预备实验 。教师做了 ， 才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题 ， 看到实验现象 ， 学到真正的实验方法和科学知识 ， 培养学生发现问题 ， 解决问题的能力;若不备课 ， 不亲自做实验 ， 凭空想象 ， 黑板上做实验 ， 那就没有明显效果 ， 更没说服力了 。甚至会出现 ， 全体学生实验失败等不该发生的现象 。
2、注重实验引导
知道学生实验时 ， 既要面面具到 ， 事无俱细进行引导 ， 同时 ， 又要注意切忌包办代替 。从实验材料的选择 ， 仪器的装配到操作步骤和技巧 ， 既要科学规范 ， 又要密切结合具体实际 ， 在尊重学生主体地位的同时 ， 充分发挥教师的引导作用 ， 以保证现象清晰 ， 结果正确 。如做“叶绿素的提取和分离”的实验时 ， 在不同的季节可以采用不同的材料 。
3、注重实验结果的分析与小结
要求学生 ， 在填写实验报告时 ， 要如实填写 。实验失败时 ， 要如实地与学生一起分析失败原因 ， 可课后补做 。如果学生实验失败 ， 我们就通过示范帮助学生掌握操作技能 ， 取得成功 ， 或帮助分析失败原因让学生重做 ， 直至成功 。不能听之任之 ， 否则 ， 就达不到实验课的目的 。
此外 ， 对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理都要加以必要的说明 ， 如选材原因、一起的功能等 。
综上所述 ， 生物课实验 ， 无论教还是学 ， 都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风 ， 教师才能教好 ， 学生才能学好 ， 也只有这样 ， 才能真正发挥实验教学的作用 ， 达到预期的教学目的和效果 。
人教版初中生物实验教学总结七年级5
本学期教学工作已经顺利结束 ， 通过对教案、试卷、课件资源的整理 ， 先对本学期初一生物教学工作进行如下总结：
一、常规教学工作顺利进行 ，
初一生物教学工作总结 。本学期初一生物每周三课时 ， 按照开学初制定的计划 ， 教学任务基本完成 。
二、利用小组合作学习模式进行了学生评价体系的设计和尝试工作 。
在开学初 ， 我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组工作 。然后利用课堂向学生解释小组合作学习的评价方式(去年尝试后经验总结) ， 并与期末考评、学期成绩挂钩 。评价内容包括学生的学习用具、作业、课堂表现、实验操作、复习反馈情况等;评价形式简单易行 ， 以好、中、差三种符号 ， 个人、小组相结合评比 ， 科代表统一记录 。在此前提下 ， 学生的学习积极性高涨 ， 小组意识、表达能力都得到一定提高 。尤其是在期末复习阶段 ， 课堂因为及时地奖励而热烈 ， 学生没有感觉到复习课的枯燥 。
三、加强了实验课的开设 。
【人教版初中生物实验教学总结七年级】基于学校实验条件的改善 ， 为了提高学生生物学素养 ， 我尽力开设了一部分实验 。同时制定了新的实验室规范要求 ， 比如学生座位的安排和登记、实验课记录、实验室器具损坏登记和赔偿等 。以保障实验课开展的顺利有序 。
四、积极参加备课租活动 。
共同商讨课时重难点及其突破技巧、检测要求等细节;将个人基本功大赛培训内容有重点地进行传授;确定组内献课的课题和展示内容 。
五、参加了市基本功大赛选拔 ， 接受了为期6个月的培训 。
包括教育法、心理学、教育学、基本教学内容、教学设计、说课等专题培训 。其中关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都有专向联系 ， 受益匪浅 。
总的说来 ， 这个学期的教学工作很忙碌也比较顺利 ， 个人能力有了进一步提高 ， 但是受到时间的限制 ， 还有一些问题比如期末复习的个别生落实、小组合作学习的评价方式的改进和探索没有得到很好的研究 。这也将成我下个学期工作的重点 。
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