七年级下学期英语教学反思2
新课程改革，是一次深刻的改革 。新课改倡导全人教学，强调课程学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的潜力;新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习 。课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者 。作为教师我务必做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战 。下方简单回顾一下我所做的一些英语教学工作 。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础
1.创设各种情景，孤立学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度 。
2.为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间 。
3.孤立学生通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合潜力 。
4.创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题 。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛
学生只有对自我、对英语及英文化有积极的`情态，才能持续英语学习的动力并取得成绩、刻板的情态，不仅仅会影响其它发展是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：
1.尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性 。
2.把英语教学与情态有机的结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮忙、体验成就感发展合作精神 。
3.关注学生有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创造语言的机会 。
4.建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果;互相鼓励和帮忙，做到教学相辅 。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习，做到：
1.积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法 。
2.引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习 。
3.引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自我的学习目标和学习策略 。
四、对学生进行有效的评价
评价能够使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自我的学习过程 。评价或采用测验及非测验形式，平时重视构成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改善的成绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高，测验以学生综合运用潜力为目标、侧重于学生理解和获取信息的潜力，减少客观题，增加主管题 。通过评价学生学会分析自我的成绩和不足，明确努力方向 。
新课程改革不是纸上谈兵，务必要与实践相结合，努力学习，积极进去，积极参与课程改革，在改革中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长 。
七年级下学期英语教学反思3
一、强化课堂教学交际化运用
⑴几分钟会话 。每堂安排几分钟左右时光进行会话：有值日生汇报、自我介绍、家庭状况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等 。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文资料适当增减，自由发挥 。也能够根据课文资料，通过问答形式作简要的复述 。由单一的讨论资料过渡到综合资料，把几个不一样资料的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的求知欲 。还个性注意，轮到中差生会话时，鼓励他们大胆实践，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心 。
⑵注重语感教学 。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语学习兴趣 。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料 。要注意创造情景，让学生懂得不一样句子的重音有不一样的语感，显示不一样的语言心理 。经过训练，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，朗读也会绘声绘色，津津有味了，课堂上学生们兴趣盎然，学习积极性也大大提高了 。
⑶对话使用，主角表演 。结合课文资料，每教一个情景句型，让学生用当天所学的，到讲台前来表演 。如学到Family Tree这课，我告诉学生都带一张"全家福"照片，根据自我的全家福来用英语介绍 。有潜力的学生在根据实际状况在黑板上画出图表 。整个课堂就是欢乐的海洋，在热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的潜力 。
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