⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣 。我充分利用多媒体，图片、图表及实物、录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动 。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强 。例如，在学习颜色这一课，我利用多媒体将多彩的鲜花和颜色相结合，一朵朵漂亮的鲜花怒放，多彩的颜色随着一朵朵鲜花开放在学生的眼前，学生们惊奇得连声欢呼着，雀跃着的同时自我就记住了不一样的'颜色的单词 。同时将颜色和现实生活中的广泛使用的实际例子相结合，例如，说出学生们喜欢的颜色，朋友和父母喜欢的颜色等等 。What colour do you like/What colour dose your father /mother /friend like I like……the best/ He likes …the best 。同时让学生明白颜色构成了五彩缤纷的世界 。学习英语的趣味和身边的点点滴滴和英语的紧密相关，让学生们有了学习英语的热情 。激发学生珍惜此刻的大好时光，要为祖国和自我将来得到更好的发展而勤奋学习 。
二、狠抓基础，注意容量
一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意容量，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际状况，因材施教，有的放矢，合理安排好40分钟教学资料和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对资料从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不一样角度展开，在教学"时态"这个既是重点也是难点时，自始至终利用多媒体的引导，设置不一样的情景，在情景中进行教学，学生们不知不觉地学习了知识，突出了时光状态和不一样的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态，利用现代化教学手段，走出一支粉笔和满黑板的例句的教学模式 。形象的教学手段和彩色的多媒体教学手段使教学走向期望 。
三、温故知新，克服遗忘
注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标 。具体方法是：学习―复习―再复习 。复习时做到系统性、针对性、综合性 。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词 。国际音标是初中学生教学的基础知识，学生感到拼读困难，针对这一个问题，我将英语的音标知识动画片每一堂课前都放上几分钟，既搞笑又反复的复习了音标，效果很好 。
四、当堂巩固，注重反馈
教学时要处处思考如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，让学生自我进行归纳分析，然后教师以鼓励表扬为主，满腔热情帮忙学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时光许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生学有所得 。
五、注意培养自学潜力
"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了学生的"学"，是要让学生"会学" 。因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮忙他们养成良好学习习惯和自学潜力 。
⑴早读课，每一天两名学生领着同学们坚持听课文录音，加强听力训练，让学生模仿地道的英美人语音、语调 。
⑵指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每一天坚持搞好课前预习 。
⑶搞好课外阅读，对一些有自学潜力的学生，给一些课外读物来扩展他们的指示视野 。每周两遍日记，给他们面批一次，持之以恒 。
⑷强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志 。帮忙学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，必须要养成自觉独立完成作业的习惯 。
⑸培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解 。
⑹从音、形、意几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础 。
⑺用联想比较，归纳演绎等记单词和语法知识 。
七年级下学期英语教学反思4
通过小组合作学习模式的调整，近来同学们的学习积极性有了很大的提高，但是在测试中却出现了令人忧愁的一面 。
通过测试，还是有些不尽如人意，我发现同学们的理解力和记忆力，还没达到预想的效果 。不是单词记不准确就是短语运用不当，而这些都属于记忆力的问题 。
【七年级下学期英语教学反思表 七年级下学期英语教学反思5篇】究其原因，我发现在课堂上，同学们对单词、短语及句型的掌握都还行，但是当他们独自做题试时，一部分同学就会出现偏差 。一方面，这部分学生是反应快，但是疏于训练，课下不加以巩固，所以不能准确的运用知识 。另一方面，是一批是“鹦鹉学舌”的学生，因为在老师提问时有同学的提示，可以蒙混过关，所以他们更不去努力学习了 。
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