高一年级每个班近五六十个学生 ， 生源质量参差不齐 ， 教学上一定要进行分层次分阶段的巩固和提高 。针对一些成绩较好的学生又要进行一定的较难的作业布置和试卷布置 ， 针对学情和特点 ， 略讲某些章节 ， 教学中一定要重点特出 ， 详略得当 ， 并以基础知识为主 。
三、教学策略和措施：
1、钻研教材 ， 认真备课 。在备课过程中 ， 在不离开教材的原则下 ， 可以参考其他教科书 ， 对比他们的不同之处 ， 寻求让学生更容易接受的教法 ， 在上课之前 ， 应与有经验的老师多交流讨论是否行得通 。
2、多听课 。教学水平的提高在于积累经验 ， 不在与教学时间的长短 。应该尽量多听课 ， 听课的同时 ， 认真做好记录 ， 进行评课 。听完课后写听课心得 ， 那些地方是自己不具备的 。务求每听一节课都要有所收获 。
3、做好课后辅导工作 。加强个别辅导 ， 课堂上给他们机会 ， 不歧视他们 ， 肯定他们的努力 ， 帮助他们树立信心 ， 不断进步 。
地理教师教学计划3
为认真贯彻落实党和国家的教育方针 ， 全面实施素质教育 ， 稳步推进新一轮课程改革 ， 根据我镇教育管理办公室关于建设“‘345’优质高效课堂”的实施意见 ， 结合我校实际 ， 积极创建“‘345’优质高效课堂”的教学新理念 ， 本学期特制订以下教学计划：
一.学期教学目标：
1.基础知识方面
本学期主要是在上学期学习中国自然地理总论的基础上 ， 重点学习中国的人文地理如中国的农业、工业、交通运输业、商业和旅游业以及区域地理 。
2.基本技能、能力培养方面的要求
要求学生要在学习、识记基础知识的基础上 ， 加强社会实践和应用 ， 进一步发挥地图在教学中的重要作用 。通过应用 ， 加强对学生读图、用图、绘图能力的训练 ， 做好图文对应、联合记忆 ， 发挥“图景”的直观作用 ， 让学生充分发挥自己的想象力 ， 形成完整的立体空间思维观念 ， 为自主学习创造条件 。
3.思想教育要求
要多方面联系社会生活、生产实际 ， 联系时代特征 ， 联系当今世界存在的问题、发展趋势等 ， 引导学生客观、公正地看待当今社会经济发展中 ， 正确地理解人与自然的关系 ， 人与社会的关系 ， 从而树立正确的全球观念 ， 培养资源危机意识 ， 环境危机意识 ， 促进学生热爱祖国、热爱社会主义的情感升华 ， 提高学生的民族自豪感 。
4.创新意识 ， 创新能力培养方面的要求：
全面推进素质教育 ， 就是要培养具有创新精神和创造能力的高素质人才 ， 因此 ， 初中地理教学要求培养学生的创新意识和创新能力 ， 在教学中必须做到：(一) 要设置一个激励学生创造力发挥的情景 。(二) 要拓展学生思维 。(三) 让学生找到与其它学科的联系 。(四) 要打好科学文化知识的基础 。(五) 培养创造性思维 。(六) 发挥学生的想象和灵感作用 。(七)加强电化教育的教学 ， 紧跟时代发展的步伐 ， 为社会培养新型人才 。
5.学习方法的指导：
初中地理教学对学生的学法指导包括：读书学习法 ， 模仿学习法 ， 质疑问难法 ， 课前预习法 ， 课后复习法 ， 温故知新法等 ， 学习方法的指导可采取集体辅导法和个别辅导法 ， 通过学习方法的指导 ， 激发学生的学习兴趣 。教会学生学会搜集地理资料 ， 并对这些地理资料进行研究分析 ， 以达到对所学知识的理解与巩固 。
地理教师教学计划4
高中地理学习共三年时间 ， 高一阶段主要目标是面对会考 ， 主要教学内容是必修一、必修二、必修三 ， 高二、高三阶段主要目标是面对高考 ， 主要教学内容是世界地理、中国地理、必修一、必修二、必修三及选修地理和区域地理 ， 所以高中地理的教学计划如下：
一、 在备课方面
认真备课 ， 不但备学生而且备教材备教法 ， 根据教材内容及学生的实际 ， 设计课的类型 ， 拟定采用的教学方法 ， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 ， 认真写好教案 。每一课都做到“有备而来” ， 每堂课都在课前做好充分的准备 ， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具 ， 课后及时对该课作出总结 ， 写好教学后记 ， 并认真按搜集每课书的知识要点 ， 归纳成集 。
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