在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识 。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用 。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力 。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识 。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力 。
二、学情分析：
本班共有学生46人，部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习 。有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导 。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩 。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算 。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题 。
3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式 。
4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置 。
5.理解中位数的意义，会求数据的中位数 。
6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用 。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力 。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
四、教学重难点
1、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容 。
2、教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程 。
五、教学措施
(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣 。
(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验 。
(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题 。
(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识 。
(5)指导学生预习，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问 。能通过查阅资料找出解决问题的方法 。
五年级数学上册年度教学计划4
一、 教材编排特点及重点训练项目 。
(一)教材修订前后结构对比 。
(二)本册教学内容包括：小数乘法;位置;小数除法;可能性;简易方程;多边形的面积;数学广角和数学综合运用等 。本册教材在编排上具有下面几个明显的特点：
1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养 。
2、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培养 。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展 。
4、提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验 。
5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用 。
(三)小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点教学内容 。
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