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一年级下册语文免费2021年人教版教案优质手输详解( 二 )

生活百科自然段


10、看着这么美的 ， 这么不怕严寒的菊花 ， 人们怎么舍得离去呢?指名读：人们边走边看 ， 边看边走 ， 舍不得离去 。
11、课件出示第二自然段内容 ， 齐读 。
12、尝试背诵(师范背 ， 你能学着老师这样吗?) 。
(三)三、四自然段 。
1、人们边走边看 ， 边看边走 ， 他们会想些什么呢?指名说 。
2、课件出示第三自然段内容 ， 我们来听听爸爸是怎么说的 ， 放录音 。
3、指名读第三自然段 。
4、听了爸爸的话 ， 你有什么感想?课件出示第四自然段内容 。
5、指名读第四自然段 ， 指导读好“更好看了” 。
四、学写生字 ， 掌握写法 。
1、课件出示生字 ， 指名认读 ， 读后用生字口头组词 。
2、自学书后笔顺 ， 指名说 ， 课件出示笔顺 ， 帮助记忆 。
3、师范写生字 ， 讲清书写要求 。
4、在书上描红 。
5、完成《习字册》 。
级下册教案, ， 方便大家学习 。
人教版语文一年级下册教案2
《三个小伙伴》教案
[教学目标]：
1、认知目标：读准字音 ， 理解新词 ， 读懂课文 。
2、能力目标：学会正确、流利、有感情地朗读课文;能有兴趣地合作表演好这个故事 。
3、情感目标：让学生感受到阅读的乐趣 ， 体会三个小伙伴互相配合、各显其能 ， 最终圆满完成任务的愉悦心情 ， 明白“同心协力才能做好一件事”的道理 。
[教学重难点]：
指导学生有感情朗读课文 ， 并从中明白事理 。体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情 ， 明白“同心协力才能做好一件事”的道理 。
[教学准备]：
根据学生的年龄特点 ， 我准备制作课件能表现文本内容、动物头饰 。
[教学策略]
1、情境教学法：借助现代化的教学手段 ， 用画面再现情境 ， 用音乐渲染情境 ， 用语言描绘情境 ， 使学生入情入境 ， 由境生情 。
2、朗读感悟法：
阅读是学生个性化行为 ， 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 。《语文课程标准》指出：阅读教学要让学生充分地读 ， 在读中感悟 ， 培养语感 ， 受到情感的熏陶 。教师灵活运用语言渲染 ， 引导想象 ， 媒体创设画面 ， 表演等多种教学策略 ， 鼓励学生读书、发现 。教学中注重朗读训练的方式方法
[教学流程]
一、创设情境 ， 激发兴趣 。
出示情境图一：今天我们教室来了三个小伙伴 ， 他们去干什么呢?在说话的练习中相机理解生字词“一起” 。让我们和他们一起去栽树吧 。
情境图二 ， 树上的叶片上含有生字 ， 检查学生识字情况 。
【这一环节 ， 教师先与学生进行轻松的交谈 ， 活跃课堂气氛 ， 然后运用多媒体课件创设三个小伙伴栽树的情境 ， 吸引学生的注意力 ， 激发了学生的情感、兴趣 ， 使他们愉快地进入学习 。】
二、自由选择 ， 自主阅读 。
1、三个小伙伴中 ， 你最喜欢谁?请你自由读课文 ， 找出和它有关的段落 ， 感受它哪些地方可爱?
2、在小组内交流 。
【阅读时个性化的行为 ， 教师应该为学生创设一个自主学习的平台 。】
三、感情朗读 ， 品味语言 。
先说说自己最喜欢谁 ， 然后读出相关段落 。随学生的交流引导学生学习文本 。
1、第二自然段：引导学生理解“硬硬的”“拱”这两个词语时可以联系生活和动作理解 。
可以比较句式：不要紧 ， 不要紧 ， 我有硬硬的嘴巴 。
我有硬硬的嘴巴 。
让学生在读中感悟这两个句式所表达的情感不同 。
2、第三自然段：在知道学生朗读时可以让学生故意挺起肚子 ， 做出吃力的样子来回走 。
3、第四自然段：读到“用长鼻子吸足了水吧树坑浇得湿湿的”时 ， 可以让学生伸出手臂模仿象的动作 。
学生交流完每一段 ， 都可以让学生比较一下句式 ， 采取各种形式的读 ， 让学生感受小动物的心灵 。

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