4、引读2、3、4自然段 ， 学生通过朗读 ， 表演 ， 品味重点词句 ， 去感受小动物的可爱 。
5、学习最后一段后 ， 让学生用“又……又……”的句式说一句话 。
6、分角色读课文 。
【尊重学生的情感 ， 体现学生的意志 ， 彰显学生的个性 ， 有利于创设民主和谐的教学氛围 ， 激发学生的求知欲 。】
四、情境表演 ， 体验情感 。
1、在小组内分角色表演 。
2、邀请几名小伙伴合作 ， 戴头饰扮演自己喜欢的角色 ， 表演故事 。
3、表演后 ， 师生同评议 。
【合作学习是新课程学生学习的一种重要方式 ， 与他人合作是提高学习效效率和学习质量 ， 培养学生团结合作意识 ， 合作习惯和合作能力的重要途径 。】
五、引导评论 ， 深化情感 。
1、小树栽好了 ， 三个小伙伴手拉手 ， 围着小树又唱又跳 。在栽树的过程中 ， 他们遇到了哪些困难呢?遇到这么多的困难 ， 单靠他们中的某一个人 ， 能把树栽好吗?
2、小组讨论 。
3、教师小结：团结力量大
4、亲爱的同学们 ， 假如你现在就是这棵小树苗 ， 你想说什么呢?
【一年级下册语文免费2021年人教版教案优质手输详解】5、咱们认识了三个小伙伴 ， 你最喜欢谁?你想对他说写什么?
【新课标下的语文课堂教学更注重人文教育 ， 使学生形成良好的思想道德素质 ， 形成健康的情趣品位 ， 对于学生的终身学习与有个性的发展意义重大 。教师要为学生在文本语言和主题直接经验之间架起桥梁 。】
六、指导写字 。范写“栽”、“浇”
七、阅读实践 ， 知识拓展 。
1、同学们你喜欢这个故事吗?请你把这个故事讲给你的亲人或者好朋友听听 。
2、收集关于“团结起来力量大”的谚语或成语 。
【语文教学要注重语言的感悟积累 ， 积累既加深了对课文内容的理解 ， 实现了和文本的对话 ， 又能在生活中运用语文 。】
人教版语文一年级下册教案3
《马莎长大了》教案
教学目的：
1、通过本课学习活动 ， 使学生初步掌握课文中的生字 ， 进一步培养学生的识字能力 。
2、使学生在熟悉课文内容的基础上明白“长大”的意义 ， 激发学生的成长意识 。
教学重点、难点：
重点是认读生字;难点是让学生明白“长大”的意义 。
教学准备：挂图、投影仪、识字卡 。
教学过程：
一、谈话导入 ， 激发学生学习课文的兴趣 。
教师：“老师知道 ， 同学们都希望自己能够快快长大 。那么 ， 你觉得怎样才叫长大了呢?”
(教师板书：长大了)
让几名学生自由发言 。
教师：“下面 ， 让我们一起来认识一位新朋友——马莎(教师出示挂图1) 。她呀 ， 也像我们一样盼望着自己快快长大呢!那么 ， 她是怎么想又是怎么做的呢?下面就让我们一块儿来看一下课文——《马莎长大了》 。
二、学习课文 。
1、学生自读课文
鼓励学生自读课文 ， 提醒他们注意课文中的生字 ， 并用自己喜欢的方式解决 。教师巡视指导 。
2、教师范读课文
教师范读课文 ， 让学生注意生字的正确读音 。
读完课文后 ， 师生谈话 ， 通过比较师生的朗读情况 ， 激发学生的识字欲望 。
3、学习生字
①自我检查
让学生自我检查对课后生字的认读情况 。
②教师检查
教师检查学生的认读情况 ， 并引导学生利用生字组词或说话 。
③巩固练习
利用多种方式练习巩固 ， 如 ， 集体认读 ， 分组读 ， 开火车读 ， 两人抢读等 。
4、齐读课文
师生齐读课文 ， 进一步巩固文中的生字 。
5、检查朗读
检查个别学生的朗读情况 。
6、师生共同回想课文内容 ， 解决以下问题：
①马莎很想快快长大 ， 她想了哪些办法?结果怎样?
让个别学生发言后 ， 教师出示挂图2 ， 让学生进一步观察后教师总结板书：学打扮
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