空山不见人 ， 但闻人语响 。返景入深林 ， 复照青苔上 。(王维《鹿柴》)
这两首诗都俨然是戏景 ， 是画境 。它们都是从混整的悠久而流动的人生世相中摄取来的一刹那 ， 一片段……
12.开篇一句像一般艺术一样 ， 诗是人生世相的返照 。——这里不用写照而用了返照 ， 旨在揭示的道理为__________________.(概括不超过40字)
13.作者将诗与自然 ， 诗与生活的辩证关系作了透辟论述 。在作者笔下：
①诗与自然的关系为：__________________.(概括不超过33字)
②诗与生活的关系为：__________________ .(限18字)
③作者在揭示出诗与生活的关系之后 ， 又从两个角度作了解说 ， 它们分别是：(各占13字)
a. __________________;b. __________________ .
④本文与课文中均使用了不即不离这一成语 ， 它的涵义是__________________ .
14.作者不露痕迹地将作诗、读诗与想象糅在一起论述 。
①认为写诗、读诗时 ， 发挥想象的好处是：__________________ .
②为证明自己的观点 ， 作者所举的具体例子是：a. __________________;b. __________________ .
③例证后的分析是__________________.
《咬文嚼字》课后练习答案：
一、1.①a ②a ③a ④b ⑤a ⑥b ⑦b ⑧a ⑨b ⑩b
2.A C
3.A(A中 ， 纵①——即使 ， 纵②——纵向;B中 ， 恶——憎恨;C中 ， 胜——尽;D中 ， 兴——_ìnɡ ， 兴致 ， 兴味 ， 兴趣)
4.A(迷离——单纯词 ， 援例——动宾式 ， 蕴藉——联合式 ， 锱铢必较——主谓式)
5.B(本题考查对语言连贯得体的思辨能力 。8个句子属议论性质;凡议论性的文字 ， 其思路 ， 都要遵循提出问题-解说问题-总结问题的顺序 。依据这个认识来审视各项 ， 首先要认定 ， 担负提出问题职责的究竟是句① ， 还是句② 。统观全文段 ， 各句大都与希望有关 ， 据此可认定句②为起始句 。于是 ， 先淘汰了A、C.比较B、D ， 只要确定了与②衔接的是①还是④ ， 即可选出答案来——经过试读与思辨发现 ， ①与②对接 ， 意思不贯通;而④与②对接 ， 则十分流畅 。可见 ， 此题答案非B莫属)
6.A(本题的命题意图在于考查对运用修辞格的思辨能力 。例句为比喻修辞 ， 句中的有如月轮可证;A也为比喻句 ， 同样 ， 有有如轮外圆晕为证 。而B、C、D都包涵着拟人修辞 ， 可见A为唯一答案)
二、(一)7.①更动了文字就同时更动了思想情感 ， 内容与形式相随而变 。
②文字上推敲 ， 骨子里实在是思想情感上的推敲 。
8.①不仅是文字上的分别 ， 也是意境上的分别
②固然显得鲁莽 ， 却能表现和尚有一副胸襟气度
③显得拘礼 ， 无推的冷寂 ， 却平添了搅扰
④很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当
(二)9.①习惯
②习惯老是欢喜走熟路 。熟路抵抗力最低 ， 引诱性最大 ， 一人走过 ， 人人就都跟着走 ， 愈走愈平滑俗滥 ， 没有一点新奇的意味
③比喻 拟人
10.①从前做诗文都靠从古书中找词藻典故②安于并毫不斟酌地使用套语滥调
11.①一个人的心理习惯老是倾向套板反应 ， 他就根本与文艺无缘
②a.套板反应和创造的动机是仇敌b.套板反应引不起新鲜而真切的情趣
(三)12.诗绝非对人生世相的抄袭 ， 而是有取舍 ， 有剪裁 ， 有创新 ， 有作者性格、情趣的浸润渗透
13.①诗必有所本 ， 本于自然;自然与艺术媾和 ， 在实际的人生世相之上另建宇宙
②诗与人生世相的关系 ， 妙处惟在不即不离
③a.惟其不离 ， 所以有真实感b.惟其不即 ， 所以新鲜有趣④不亲密 ， 也不疏远
14.①在心领神会一首好诗时 ， 发挥想象 ， 可催生出画境或戏景显现于眼前 ， 勾摄你的神魂
②a.崔颢的《长干行》b.王维的《鹿柴》
③二首诗俨然是戏景 ， 是画境 。都是从混整的悠久而流动的人生世相中摄取来的一刹那 ， 一片段 。
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