另外现在的科技发达 ， 我就尝试用数字产品帮助自己教育孩子 ， 之后也试用果很多款名为“早期阅读”或“学字”的应用软件 ， 都不是十分满意 ， 要么是到后期课程需要交费 ， 要么就是说是免费 ， 但内置广告频繁 ， 影响学习效果 。直到朋友向我推荐了手机应用 ， 猫 。小；帅‘学 ， 汉 ， 字、可积累识字量 ， 养成阅读好习惯 ， 快速适应幼小衔接 。这真的是让我们做家长的轻松不少呢 。
具体你改一下就行了
小班
种植
计划总结：
1购买种子 。（9月28）
2种植（施肥 .翻地 .播种）（9月30）做好了各方面准备 ， 我们在郑老师和庞老师的指导下 ， 开始了种植活动 。
为了突出我们这次活动的流程 ， 我想向在座的各位老师谈一谈我在《管理篇》的一些指导方法：
《管理篇》
（一）管理前的准备
(1)教师储备：老师通过访谈了解种植的知识以便于指导 。
(2)学生储备：1设计调查问卷：蔬菜的管理方法有哪些？
2收集：了解蔬菜的生长特点及生长周期
3认识农具及使用方法
(3)小组成立：
1、因为购买的油菜种子不够 ， 我们又补种了小葱和香菜 。
根据孩子们自己喜欢管理的蔬菜我们把原来的施肥小组 ， 翻地小组 ， 播种小组又重新分为三个管理小组：小葱小组、香菜小组、油菜小组 。我们先在班内宣读小组计划 ， 全班同学论证质疑 ， 在同学们的相互启发下 ， 经小组讨论完善后的小组计划表 。以油菜小组为例：小组活动计划详见附页
2、制作档案袋
小组机构产生后 ， 孩子们利用课余时间制作了档案袋 。他们用装十字绣的包装袋 ， 在外又贴上了彩色的卡纸 。档案袋中充实了小组成员共同制定的小组计划 ， 第一次会议记录等 。
（二）管理过程
在此环节 ， 因生成性的问题我随机上了三节指导管理课：
(1)指导学生写观察日记
学生根据以上计划 ， 有方法.有目的进行活动 。其间孩子们也遇到这样那样的问题 ， 例：如何写观察日记？难道就是写今天我们给油菜浇水了 ， 这就是平常的事实日记了 。我指导学生观察油菜的根、茎、叶分别是什么样子的 ， 茎有多高？目测不出来可以拿尺子去量一量 。叶子是什么颜色 ， 深绿还是浅绿？几片叶子 ， 每块菜地的油菜长的一样不一样等 。这是一些孩子们的观察日记：
(2)指导调查田间管理方法
11月5日不少孩子们发现有些油菜地叶子发黄了 ， 有的还有虫子吃的小孔….纷纷询问我如何解决菜地出现的问题 。虽然我已经提前请教了有经验的老师并知道了原因 ， 但我并不直接告诉他们 ， 而是引导学生：
1、问题汇总
2、归纳问题
3、找寻解决问题的途径
4、由得到的答案再去验证
一段时间后 ， 出现了一些踩踏事件 ， 伤害了菜苗 ， 不利于它的生长 ， 我引导学生：“我们可以做哪方面的努力呢？” 。有的学生说“制作宣传牌！”我趁势指导学生制作宣传牌的要求：
1、围绕本班活动的主题.
2、起到警示的作用.创意要新颖.
3、要持久耐用
展示课上我邀请了我们学校的综合实践老师李丽做指导 ， 和蔬菜管理指导老师庞菊荣老师一起参加 。
【小班种植园管理小知识】小葱小组：利用幻灯片展示了小葱的生长情况 ， 通过情景剧向我们展示了由发现小葱长势不好 ， 研究调查长势问题 ， 到寻找答案的过程..使我们了解到：小葱要到明年春天才能长大 ， 并且还要移种.
香菜小组：主持人向大家陈述从播种到成长 ， 连长势最不好的小葱都发芽了 。更别说令人羡慕的油菜小组了 ， 可为什么只有我们香菜不长呢？经调查 ， 询问 ， 论证原来香菜小组的地正是“煤田”所在 。土壤环境恶劣 ， 导致了香菜至今都没有发芽！
油菜小组：油菜小组向我们展示了他们的档案袋 ， 小组计划 ， 观察日记 ， 还有一只装在瓶子里的蚂蚱 。并在中间穿插情景剧向我们呈现了他们遇到的困难以及如何解决的 。期间充斥了孩子们的用心：如：为了怕上冻 ， 什么是适量的水 。又是多方的求证才得以解决 。
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