二、夯实基础，查缺补漏
英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求 。如何在较短的时间内做到这一点呢?
1.立足课本，夯实基础
我们知道，初一英语学习主要是以深化基础知识为主 。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面 。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法 。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生” 。
2.找出不足，查缺补漏
查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上 。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行 。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固 。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中 。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神 。
三、模拟训练，综合提高
查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整 。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点 。同时要强化易错点，为达到这一目的，教师要选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评 。那么，如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误 。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广 。要做好这一点，需要注意以下两方面：
1.课本为主，资料为辅
2.讲练结合，练重于讲
我们学校地处林区小镇，学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差，这势必大大影响了初中英语的学习效果，我从学生实际出发，遵循教学规律，对如何在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索 。笔者认为，在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质，就是要让全体学生，通过听、说、读、写等方面能力的训练，使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力 。因此，在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽可能为学生创造运用英语的景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学 。
七年级英语教学反思5
初一是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，为以后的学习打下良好的基础，我在教学中尝试了一些教学方法，效果不错，作以下教学反思 。
一、培养学生良好的英语学习习惯
我们学校的学生来自农村，学生学习英语的气氛淡薄，学习自觉性较差，主要表此刻以下几个方面：
1、学过的单词、对话，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时光背，或者是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的 。等到其他需要的时候又忘了 。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总期望老师和他们一齐来做 。
3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还能够，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大 。这次期中考试下来，问题也出来了，尖子生不是很多，落后生比较多 。
针对以上状况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多 。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的资料真正听懂 。不是似懂非懂 。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教 。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时光分配相应的因当多一些，个性是对英语学科，因为它毕竟不是语文 。基础不打好，以后想提高也难 。第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记 。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的 。
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