3.从我国的实际出发 ， 注意减轻学生过重的课业负担 ， 使学生学得积极主动 。根据一个合格公民的需要精选教材 ， 从深度 ， 广度以及习题难度上合理安排 。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点 ， 而对要求“了解” ， “常识性介绍”以及“选学”的内容 ， 力求分清主次 ， 区别对待 。
4.为了调动学生学习的积极性 ， 帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识 ， 教材中编入了数页彩图和约200幅图表 。其中有的是集中反映某纯净物用途的 ， 有的表现我国古代和现代工业成就的 ， 有的配合化学科学发展的历史 ， 刊印了科学家的肖像 ， 有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性 。为了符合学生的年龄特征和认知规律 ， 除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系 ， 便于教和学外 ， 在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣 。
5.教材除普遍重视演示实验和学生实验外 ， 还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验 。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验 。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念 ， 理解和巩固化学知识 ， 培养技能 ， 能力以及科学态度和方法 。
三、教学目的和要求
1.理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际 ， 学生的生活实际 ， 使学生学以致用 。激发学生学习化学的兴趣 。培养学生的科学态度和科学的学习方法 ， 培养学生的能力和创新精神 ， 使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题 。
2.重视基础知识和基本技能 ， 注意启发学生的智力 ， 培养学生的能力 。使学生学习一些化学基本概念和基本原理 ， 学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识 ， 学习一些化学实验和化学计算的基本技能 ， 了解化学在实际中的应用 。
3.培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识 ， 对学生进行安全教育和爱国主义教育 。
四、具体措施
1.重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的 。在教学中 ， 既要注意概念的科学性 ， 又要注意概念形成的阶段性 。由于概念是逐步发展的 ， 因此要特别注意遵循循序渐进 ， 由浅入深的.原则 。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义 ， 也不应把一些初步的概念绝对化 。在教学中要尽可能做到通俗易懂 ， 通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括 ， 使学生形成概念 ， 并注意引导学生在学习 ， 生活和劳动中应用学过的概念 ， 以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力 。
2.加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语 ， 是学习化学的重要工具 。在教学中 ， 要让学生结合实物和化学反应 ， 学习相应的化学用语 ， 结合化学用语联想相应的实物和化学反应 。这样 ， 既有利于学生记忆 ， 又有利于加深他们对化学用语涵义的理解 。还应注意对化学用语进行分散教学 ， 通过生动有趣的学习活动和有计划的练习 ， 使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具 。
3.重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要 。为了使学生学好元素化合物知识 ， 在教学中要注意紧密联系实际 ， 加强直观教学 ， 实验教学和电化教学 ， 让学生多接触实物 ， 多做些实验 ， 以增加感性知识 。要采取各种方式 ， 帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识 。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后 ， 教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系 ， 让学生理解元素化合物的性质 ， 制法和用途间的联系 ， 并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用 。
4.加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科 。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣 ， 帮助学生形成概念 ， 获得知识和技能 ， 培养观察和实验能力 ， 还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法 。因此 ， 加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环 。在教学中 ， 要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向 。在实验教学中 ， 要注意安全教育 ， 要教育学生爱护仪 ， 节约药品 。
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