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二年级数学第二学期教学工作总结 数学下学期的二年级教学工作总结( 二 )

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六、做好课后辅导工作 ， 注意分层教学 。在课后 ， 为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求 ， 避免一刀切的弊端 ， 同时加大了后进生的辅导力度 。对后进生的辅导 ， 并不限于学习知识性的辅导 ， 更重要的是学习思想的辅导 ， 要提高后进生的成绩 ， 首先要解决他们心结 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使之对学习萌发兴趣 。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 ， 让他们意识到学习并不是一项任务 ， 也不是一件痛苦的事情 。而是充满乐趣的 。从而自觉的把身心投放到学习中去 。这样 ， 后进生的转化 ， 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来 。使学习成为他们自我意识力度一部分 。在此基础上 ， 再教给他们学习的方法 ， 提高他们的技能 。本学期由于一些客观原因 ， 没有把很多的时间花在学生身上 ， 下个学期相信在此方面会有所好转的 。
在工作中我还有很多不足之处 ， 如学生学习的自主性不高 ， 在教法上还有待提高 。今后 ， 我会多向有经验的教师请教 ， 虚心学习 ， 在工作中积累经验 ， 不断探索切实可行的教学方法 ， 更好地完善自我 。希望在未来的日子里 ， 能在各位领导老师 ， 前辈的指导下 ， 取得更好成绩 。

数学二年级下学期的教学工作总结2
本学期我继续担任二年级的数学教学工作 。这一学期来 ， 我努力根据我所了解到的学生实际状况 ， 尽最大可能采取有效的措施 ， 激发学生的学习兴趣 ， 培养学生的学习习惯 ， 引导学生参与学习的全过程 。就本学期的教学工作 ， 作出如下总结：
在备课时 ， 我尽最大可能设计出能吸引学生的教案 ， 我明白 ， 如果此刻老师用传统的“教师讲 ， 学生听;教师问 ， 学生答 ， 动手练”进行教学 ， 学生就会感到乏味 ， 越来越不爱学 。因此 ， 我在备晚上可得了资料后 ， 还会简单的备一下作业 ， 给不同层次的学生布置不同资料的作业 ， 使得优生能更好的发展 ， 学困生能掌握好基本知识及基本技能 。
上课是学生学习知识的主要途径 ， 针对二年级学生上课好动 ， 注意力不集中的特点 ， 我每次上课前会创设一个与这节课资料相关的情境 ， 激发学生的兴趣 。引发学生的思考 。然后 ， 在学习新知的时候 ， 做到学生会的不讲、学生能自己看懂的不讲、学生不回的精讲 。本学期的学习 ， 我尽量在条件允许的状况下让学生动起来 ， 参与到新知的探索过程中 。比如表内除法与有余数的除法 ， 我从学生课下玩游戏需要分组出发 ， 提出一个问题：“我们全班一齐玩一个游戏 ， 每组需要3个人 ， 一共能够分成几个组”然后让学生自己思考 ， 自己解决 。这样 ， 学生在动中学会了思考、学到了知识 。之后 ， 学生练习不同层次的练习 ， 巩固知识 ， 构成潜力 ， 发展思维 。最后 ， 我会让学生自己说说这节课学习到的资料及方法 。这样不仅仅锻炼了学生的归纳潜力 ， 也提高了学生的语言表达潜力 。复习时 ， 我也同样用到了这种方法 ， 让学生回忆学过的资料 ， 全班一齐归纳出一个单元的主要资料 ， 并努力构建知识网络 ， 每单元整理复习构成知识链 ， 一学期对整册书进行整理复习 。
一堂优质的课就是一场精彩的表演 ， 我常常羡慕着优秀教师在课堂上能有丰富的表情 ， 语调能在不同的时候有不同的变化 。本学期的教研中 ， 我因为总关注着学困生的课堂表现 ， 导致每节课都情绪不好 ， 从而被指出表情太单一、太严肃 ， 语言、语调不够灵活多变 。最后一次的教研课 ， 肯定了我关于表情及语调上的学习 。从太注重学生的表现 ， 甚至苛刻的让每个学生都展现最好的状态 ， 到客观的要求学生做到最好需要一个过程 。看了几次《坐在路边鼓掌的人》 ， 每次都让我有不同的感慨 ， 此刻的我理解孩子不能每次得到高分 ， 理解孩子偶尔的心不在焉 。我此刻坚信每个孩子都是一株独特的鲜花 ， 有的芬芳 ， 有的艳丽 ， 有的含苞待放 ， 还没结出花蕾的也不必担心 ， 他可能即将长成一棵高大的树 。也许是这样一种心态让我更好地应对学生的小错误 。此刻 ， 我经常以一些简单地语言及一些小故事或小笑话来吸引学生的目光 。

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