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小学语文教学总结与反思 小学语文教学收获总结( 二 )

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(1)集体备课 ， 群策群力 。每一单元、每一篇文章 ， 我们对教材的基本思想、基本概念、重点句子的含义以及重点的字词、教材的结构、重点与难点都要做深入的了解 。对各单元的作文教学 ， 能够明确主题的确定、材料的取舍、要求的统一 ， 作文教学取得较明显的成绩 。
(2)个人备课 ， 针对学生 。在备课组教研的基础上 ， 针对我班学生实际情况 ， 从学生的学习兴趣、愿望、方法、习惯出发 ， 预设学习新知中可能会出现的问题 ， 准备相应的解决策略 ， 努力做到有针对性的教学 。
(3)在备课中突出体现学法的指导 。课堂教学摆脱一味讲知识的传统束缚 ， 在课堂中突出体现学法的指导 ， 教给了学生学习的方法 ， 培养了独立思考的能力 ， 提高了学习语文的兴趣 ， 增强了学好语文的信心 。
二、课堂教学 ， 讲究实效 。
1、我常采用讲精彩小故事、激情诵读、小游戏、知识对抗赛、听老师唱几句等形式调动课堂学习气氛 ， 激发学生课堂学习的活力 。
2、每堂课突出解决一两个实际问题 ， 不面面俱到 ， 其它的知识点则由这一两个问题发散开去 ， 抛给学生讨论 ， 研究 ， 加深了对重要问题的理解与认识 ， 有效地训练了学生的思维 ， 提高了学生的独立阅读能力 。
3、教学手段多样化 ， 把语文学习与丰富的社会生活联系起来 ， 加强了语文实践活动 ， 使学习生活化 ， 更富情趣 ， 提高了教学效率 。
4、加强了拓展训练 ， 语文生活化 ， 生活语文化 ， 追求大语文境界 。

三、教学研究 ， 获益良多 。
1、认真参与了语文教研组开展的各项活动 ， 在活动中开拓了视野 ， 增长了见识 ， 业务水平得到了提高 。如以语文规范化知识大赛为契机 ， 自觉学习和运用规范化的语言 。
2、时刻关注最新语文教学动态 ， 认真学习了魏书生、王崧舟、于永正等人的很多书籍、文章 ， 广泛学习新的教学理念 ， 不断地用新的理念武装自己的头脑 ， 不断改进教学手段与方法 ， 提高课堂教学的质量 。
3、常思己过 ， 不断提高 。坚持写教学反思 ， 坚持自觉研究教材与教学方法 。
4、虚心向同事们学习 ， 努力提高课堂教学水平 ， 向课堂40分钟要质量 。
四、课外辅导 ， 个别对待 。
1、对写字、朗读、词语积累、习作等进行了有针对性的指导 。
2、加强了对后进学生在听写、背默方面的过关检查 。
3、辅导学生完成作业 ， 教给答题方法与应试技巧 。
五、重视朗读品评感悟 ， 让课堂教学“活”起来 。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作 ， 其语境描述的美妙 ， 语言运用的精妙 ， 思想表达的深邃 ， 见解阐述的独到 ， 都是引导学生感悟的重要内容 。
而由于课堂教学时间的有限 ， 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟 。为了使这些精彩给学生留下整体印象 ， 我们可以在阅读中抓重点 ， 引导学生对语言文字反复诵读 ， 以悟出语言丰富的形象内涵 ， 意义内涵 ， 情感内涵 。同时 ， 让学生在感悟的基础上 ， 引导学生居高临下地对课文进行品评 ， 在品评中深化理解 ， 升华认识 ， 填补空白 。
六、注重课内外结合 。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等 。以课堂学习为核心 ， 能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展 ， 使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合 ， 取得语文教学的整体效益 。”在课程改革实践中 ， 我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地 。通过收集与阅读 ， 为深入理解课文内容奠定了基础 。
其次 ， 重视丰富多彩的语文实践活动 。
此外 ， 注意学科间的整合 。让学生从不同角度 ， 采用不同的途径获得知识 ， 培养能力 。

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